专题：破阵子教学设计
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《破阵子》教学设计
《破阵子》导学案 一、学习目标： 1、品味关键字词，领会词的内容与意境。。2、体会词人深沉的爱国激情和壮志难酬的悲愤。 二、学习重点与难点： 1、重点：通过多种形式的诵读，运用
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《破阵子》教学设计
《破阵子》教学设计 目标导学： 1、通过诵读体味诗词的意境，理解作者的爱国之情。 2、理解“壮”的含义以及以“壮”衬悲的写法。 3、积累表达爱国之情的诗句和历史故事。 教学
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破阵子台阶教学设计
篇一：破阵子公开课教学设计 《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标: 1通过诵读,体味诗词的意境.能初步掌握诗词赏析的方法. 2理解作者的思想感情. 3能有感情
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破阵子公开课教学设计
《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标: 1通过诵读,体味诗词的意境.能初步掌握诗词赏析的方法. 2理解作者的思想感情. 3能有感情地朗读并背诵诗词. 教学重点.难
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辛弃疾《破阵子》教学设计
辛弃疾《破阵子》教学设计 教学目标 1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教
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《破阵子》教学设计（精选5篇）
七年级语文公开课教案 教学目标： 一、领会课文所表现的思想感情。 二、体会对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 三、积累积累文言词汇。 教学重点： 品味诗词中的情感。 教学过
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《破阵子》教学设计（共5则）
【教学设想】１、一首著名的宋词，作者系豪放派词人，词的意境广阔、深远，要求学生想像词中那战火纷飞的场面，从而进一步了解词的主旨。２、本词用字简炼，短短的６２个字，给我们勾画了一场塞
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九年级语文破阵子教学设计2
《破阵子--为陈同甫赋壮语以寄之》教案2 教学设想： 1、一首著名的宋词，作者系豪放派词人，词的意境广阔、深远，要求学生想像词中那战火纷飞的场面，从而进一步了解词的主旨。 2、
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破阵子教案（范文大全）
《破阵子,春景》(晏殊) 教案 学习目标： 1， 通过对本词的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流，以写闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 2，能够对词中的佳词妙句进行鉴赏，如词下
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诗词渔家傲破阵子（范文大全）
（九上）《渔家傲· 秋思》(宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边 声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地，人不寐，将军白
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破阵子教案[五篇模版]
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 教学目标： 知识目标：1、了解辛弃疾生平及作品创作背景2、理解作品思想内容以及辛词的风格 能力目标：1、通过反复诵读体会词人情感，并达
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《破阵子·春景》教案
一、 走近诗人 二、 朗读课文，纠正字音 三、 解释字词，了解诗词大意，齐读译文 四、 何为“斗草”？ 斗草：古代妇女的一种游戏，也叫“斗百草”。其玩法大抵如下：比赛双方先各自采摘
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破阵子终教案
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 辛弃疾一、教学目标： 1、通过诵读，领会诗歌的韵律美和意境美。 2、品读重点词句，并发挥想象，理解作者思想感情。二、重点与难点：
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《破阵子春景》教案
一．作者简介：晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活
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赏析 晏殊 破阵子
破阵子 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢。笑从双脸生。晏殊（991-1055），字同
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破阵子学案（共5则）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》学案 学习目标: 1、读准文中的字音，有感情地诵读诗词。 2、了解作者及创作背景。 3、明确作者在词中表达的主题和思想感情。 教学过程: 一
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词三首之辛弃疾《破阵子》教学设计(长春版七年级上册)
一、导语 和范仲淹一样，辛弃疾具有一般作家所不具备的戎马生涯，他首先是一个爱国斗士，然后才是一个词人，因而他的词“悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄之于其词”，与同时代的大多词人风
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《破阵子·赠行》原文及赏析
《破阵子·赠行》作者为宋朝文学家辛弃疾。其古诗全文如下：少日春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。明日扶头颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拼瘦
