专题：全国汉语作文考级大赛
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第二十一届全国汉语作文考级暨现场作文大赛方案(终审)
2014′第二十一届全国汉语作文考级暨现场作文大赛方案一、大赛名称2014′第二十一届全国汉语作文考级暨现场作文大赛二、大赛意义：大赛以“重视祖**语教育，弘扬中华汉语文化
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魅力汉语大赛题
一．汉字听写题 1. huo 或活火货获 伙 祸霍豁 惑嚯 2.sha 傻 啥 杀 沙 莎纱 砂煞 刹厦鲨 痧 儍 殺霎 裟3. mei 没美妹 每 梅 煤霉 眉 枚媚酶 媒 魅 镁 玫莓 楣 昧 寐袂 槑 羙
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汉语桥大赛主持词
主持词 甲：尊敬的各位来宾、老师们 乙：亲爱的各国留学生以及同学们 合：大家，下午好 甲：这里是由国际交流处和电子工程学院联合主办的“感知天津 外国留学生说汉语 展才艺大赛”的
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全国中小学生作文大赛（精选）
关于组织学生参加2011
全国中小学生作文大赛的通知各初中、小学：
为促进“中华诵〃经典诵读行动”试点工作的深入开展，2011年，教育部、国家语委、中央文明办将继续特举办2011全 -
2012全国中小学生原创作文大赛
第三届“语文报杯”原创文学（作文）大赛火爆启动„
为了进一步贯彻落实教育部进行教育改革有关精神，更好地引导学生关注社会、热爱生活，展示中小学生的新生活、新思想、新发现、 -
全国二胡考级练习曲精选演奏提示
为了方便朋友们学习这些练习曲，我将虞海岳先生有关演奏提示说明整理如下，供朋友们参考： 一、D大调一把位练习（上海一级）提示： 这是一首难得的八分附点练习，旋律优美，富有吟唱性，让人
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第一次考级作文[范文大全]
第一次考级作文在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构
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外国友人汉语大赛主持人稿
晨露：尊敬的各位领导，嘉宾， Peter：Good evening, Ladies and Gentelmen. 顺吉：亲爱的老师，同学们！ Crystal：Good evening, my dear teachers and schoolmates. 顺吉：欢迎光临江门市首
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汉语大赛情况介绍(基本资料)（含五篇）
首届在华留学生汉语大赛介绍
2008年，中央电视台和国家汉办共同举办的首届在华留学生汉语大赛取得了圆满成功，并荣获当年中央电视台优秀节目一等奖。大赛在湖北、广东、上海、 -
外国友人汉语大赛主持人稿范文
晨露：尊敬的各位领导，嘉宾，
Peter：Good evening, Ladies and Gentelmen. 顺吉：亲爱的老师，同学们！
Crystal：Good evening, my dear teachers and schoolmates.
顺吉：欢迎光临江门市首 -
第七届全国中学生作文大赛
牡丹江市邮政杯、庆“六一” 中小学生作文大赛活动方案 一、活动宗旨： 为了传承中华文化，弘扬民族精神，提高中小学生的思想道德水平、文学修养和写作能力，为广大中小学生搭建一
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2011全国中小学生作文大赛通知
附件1：
教育部司局函件
教语用司函[2011]11号教育部语用司关于开展2011全国中小学生
作文大赛的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委：
为 -
全国中学生作文大赛作品（大全）
我们心中的那片光明
___________________________________________________ 不是这个外壳完好而内部四分五裂的所谓的家
我们之间
湖北武汉蔡旬三中李 婷
父亲又喝醉了,老远 -
2015全国作文大赛作文8---勇气（精选）
2015全国“新概念”作文大赛通知 由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民
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2015全国作文大赛作文1---风景
2015全国“新概念”作文大赛通知 由北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民
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汉语应用技能大赛活动总结
汉语应用技能大赛活动总结 为进一步弘扬中华民族优良文化，激发广大师生对民族文化和祖国语言文字的学习热情，有效提高大学生的语言文字表达能力和文化修养，在全校掀起重视汉语
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大学英语作文考级
大学英语作文考级模板
一、说明原因型模块
Currently, XX has been the order of the day. This does demonstrate the theory --- nothing is more valuable than XX It is -
作文考级级别标准
一级 1. 能用普通话说自己想说的话，并把它写出来。 2. 能听懂别人说的话，并用书面语言表达出来。 3. 读一段话或看一幅图画，能把自己理解的意思写出来。 4. 根据表达的需要，学
