专题：情境教育的诗篇读后感
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读后感——情境教育的诗篇
《情境教育的诗篇》读后感
读师范的时候，就从教教育心理学的老师那里知道了“李吉林”，也对她略知一二。知道当年18岁的她以全优的成绩毕业于50年前的江苏南通师范学校；知道她 -
情境教育的诗篇读后感[5篇模版]
《情境教育的诗篇》读后感韩莎莎
“我爱小池，爱其清澈；我爱溪流，爱其长远；我向往大海，因其奔腾的涌浪。”这是我国当代著名教育家、情境教育的创始人李吉林老师从心底里流淌出来 -
情境教育的诗篇读后感（合集5篇）
《情境教育的诗篇》读后感
珠江路小学李本凤
在《情境教育的诗篇》一书中，有一段作者的自白：“我也真不明白自己60多岁的人，又是个女性，当了奶奶，也当了外婆，还在不停地忙活着，是为 -
《情境教育的诗篇》读书心得[本站推荐]
《情境教育的诗篇》这部纪实性的作品真实地展现了李吉林老师二十多年的创造性生命旅程，从情境教学、情境教育、情境课程——人生的三个高度，向我们讲述了她从一个小学教师成长
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读《情境教育的诗篇》有感
读《情境教育的诗篇》有感最近拜读了《情境教育的诗篇》，我深深地被李吉林老师的研究精神与敬业精神所感动，同时也被情境教育理论深深的吸引。在情境教育理论中，提倡教育要扩展
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李吉林 情境教育的诗篇
李吉林.情境教育的诗篇.高等教育出版社 第一部分 情境教学的探索 从《人间词话》和《文心雕龙》中汲取营养，获取情境教育的启示。 把学习理论和探索实践结合起来，才会产生新认
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《情境教育》读后感
《情境教育》读后感新课标明确地指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。这就对教师的课堂艺
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情境教育读后感
《情境教育的诗篇》读后感 假期里,认真研读了李吉林老师的教育专著《情境教育的诗篇》之后，感触颇深。虽说这是一本有关教育教学的理论专著，但是李老师用诗一般的语言娓娓道
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读《李吉林情境教育的诗篇》有感
读《李吉林情境教育的诗篇》有感 ——创设小学品德课与情景教育的联系 苏州市三元第三小学 刘明 诗一般美丽的语言，引人深思的文字内涵，这是李吉林老师的《情境教育的诗篇》
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爱国诗篇读后感
爱国诗篇读后感 在所有的爱国文章中我最喜欢的一篇文章是《岳飞传》。在宋朝年间，由于宋朝内部奸臣当道，导致金国-军队趁虚而入，他们烧杀掠夺，无恶不作，抢占了中原的大部分的土地
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读李吉林老师的《情境教育的诗篇》有感
读《情境教育的诗篇》有感 ——感受李吉林老师的“力”的学问 本着“读教育名著，做智慧老师”的目的，我在心情也放假的时候，捧起了李吉林老师的《情境教育的诗篇》这本书。读
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读李吉林老师的《情境教育的诗篇》有感
读《情境教育的诗篇》有感——感受李吉林老师的“力”的学问本着“读教育名著，做智慧老师”的目的，我在心情也放假的时候，捧起了李吉林老师的《情境教育的诗篇》这本书。读着读
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读《情境教育的诗篇》有感（样例5）
读《情境教育的诗篇》有感
我一向不喜欢看教学类的杂志，定的一些教育杂志被我大多是派临时抱佛脚之用。无意间阅读李吉林老师的《情景教育的诗篇》，我看到厚厚的一本，封面倒也 -
生命的诗篇读后感
不依赖别人才是真正的自由——读《生命的诗篇》有感连江县实验小学 六年（1）班 51号 陈夏逸在平坦的绿茵场上，一位金发碧眼的少年向人们微笑着。但令人惊愕的是他用双臂撑着地面
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教育的诗篇观后感
教育的诗篇观后感这部电影系叙述了教养院的流浪儿童，从不遵守纪律的一群乌合之众，在一种新的教育理论和方法指导下，逐渐转变为团结战斗的集体，成为苏维埃新人的故事。阐述了对于
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“情境教育
让 红 烛 发 出 更 亮 丽 的 光——“情境教育——情境教学”教研实验第一阶段实施计划（1999年9月至2000年7月）席 浩平时值金秋，筹划已久的“情境教育——情境教学”教研实验
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情境教育（★）
《李吉林与情境教育》读后感 《李吉林与情境教育》浓缩了李吉林老师二十多年在教育征途上艰苦求索的心血历程，这部充满诗意的作品，从“成长的故事、我心中的儿童教育、我和学
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《李吉林与情境教育》读后感
读《李吉林与情境教育》有感 在学校要求的自学专著中，我选了《李吉林与情境教育》来读，并不是想盲从名师，而是想使自己在教学中又更大的进步，在小图书馆偶然发现了介绍李吉林老
