专题：七年级上册导学案全集
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七年级上册政治导学案[精选]
第三框 自我新形象(第13课时) 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 主备人：杨雪玲 审核人：王兰英 授课时间： 一、学习目标 1、 懂得取人之长补己之短，只有经过努力才能把理想变为现实。 2、 正确认识“
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七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilPeriod3导学案（本站推荐）
Unit 3 Is this your pencil Period 3 Section B (1a-1e) 班级: 组名: 姓名: 【学习目标】 1.会读写新词汇：baseball, watch, computer, game, card, ID card, notebook, rin
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七年级上册：《白色鸟》导学案
《白色鸟》教学案 学习目标： 知识与技能： 1、了解小说的文体常识。学习字词、积累精彩句段。 2、学习小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。 2、理解白色鸟的象征意义。
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七年级上册导学案寓言四则30草案
课题：《寓言四则》 课型：讲读课 主备人： 审核人： 教学目标 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ② 分析故事情节。 ③ 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能
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七年级上册语文导学案002（推荐五篇）
赐山中学七年级上册语文导学案
执笔：授课：编号：002 班级：姓名：小组： 课题：忆读书 目标：
1，了解文章体裁，把握课文记叙的内容要点，理清记叙的顺序。 2，熟读课文，概括文章主旨。
3，品味精彩 -
《河中石兽》导学案（七年级上册
《河中石兽》导学案（七年级上册）学习目标1．理解实践出真知道的道理。2．积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。3．训练阅读浅近文言文的能力。教学重、难点1．重点（1）积累文言词汇，掌握
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七年级上册《猫》优质课一等奖导学案
语文7（上）编号022 编制人:尹小云审核人:党石霞课型:问题评价生成课 课题：《猫》 课时 2 小组 学生姓名 小组评价教师评价 猫（郑振铎） 【学习目标】 1.通过默读，提高阅读速度，勾
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七年级导学案3
石川中学 人教版七年级数学导学案第三章 一元一次方程编写：王宏审核：组别：姓名：
实际问题与一元一次方程
【学习目标】：1.掌握经济作物种植问题中的数量关系，能正确列出方程，学会分 -
七年级下导学案
永州市陶铸中学初中部历史七年级下册导学案
课题：“开元盛世”
总课时：第3课时第一单元第3课时
主备人：张桂审核人：七年级历史备课组
班级：_________姓名：_________类别：_________ -
人教版七年级上册政治导学案1、2
人教版七年级上册政治导学案（一）导学内容：1、2、3、4、5课（1——2单元）知识点第一单元笑迎新生活（一） 珍惜新起点第一框新学校，新同学1、初中生活新体验2、珍视新友谊3、与新朋友结
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七年级历史与社会(上册)导学案参考答案
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 七年级历史与社会(上册)导学案参考答案 七年级历史与社会(上册)导学案参考答案 说明：1、非全部答案，仅供教师参
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新人教版初中语文七年级上册《风雨》导学案
新人教版初中语文七年级上册
13 《风雨》学案班级姓名【学习目标】1、朗读课文，梳理文章内容。2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的 -
七年级上册美术导学案 色彩的魅力（大全）
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
第1课时，总2课时
【学习目标】
1、知识与技能：通过观察、分析，了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识。
2、过程与方法：体验大自然 -
【人教版】七年级上册数学 导学案 1.2.4《绝对值》（模版）
教学资料 数学：1.2.4《绝对值》学案(人教版七年级上) 【学习目标】: 1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义； 2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比
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七年级语文导学案《夸父逐日》
《夸父逐日·共工怒触不周山》导学案 主备人：时间：2011。5。5 审核：七年级组： 【教学目标】 1.朗读背诵文言课文,积累一些文言词汇. 2.整体感知文章内容,理解两篇文章的主旨.
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七年级下册《自立自强》导学案
6.3《自立自强》粤教版（第一课时）班级________ 姓名__________ 拟制：何振铎审核：陆鼎安【学习目标明任务】1．了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。2．懂得
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苏教版七年级语文导学案精选
《繁星》教学设计 学习目标： 1. 树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 2. 学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。3. 学习并运用比喻、拟人，排比等修辞手法。 学习重点、难
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七年级思品导学案
《防范侵害，保护自己》案例 ———七年级思品薛广芳 一、学习目标： 1、知识目标： 通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、能
