专题：七年级下册第二单元
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人教版七年级音乐下册第二单元
第二单元 红旗飘飘 一、编写意图 本单元承接七年级上册第二单元《祖国颂歌》的主题意义，旨在加强对学生的思想教育和爱国主义教育。从音乐材料上看，有国歌《义勇军进行曲》、
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七年级语文下册第二单元测试题
七年级语文下册第二单元测试题 一、基础知识及运用(26分) 1．给下面加点字注音。(2分) 狂澜( ) 诧异( ) 默契( ) 金柝( ) ．．．．． 2．结合句子，说说下列各加点词语的意思。(4分) 画眉
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2014七年级下册英语第二单元知识点
Unit 2 What time do you go toschool?
get up 起床get home到达家中get to work到达工作岗位
make breakfast做早饭make a shower schedule做一个洗澡的安排
practice guit -
七年级下册第二单元教学设计
七年级下册第二单元教学设计 [单元要点分析] 本单元以爱国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操
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语文版七年级下册第二单元测试题
第二单元测试题
一、基础知识积累与运用。
1、 给下列加点字注音。
浙江（）学籍（）衰落（）韶山（）恫吓（）．．．．．
磕头（）驯服（） 刹那（）羞怯（）遏止（） ．．．．．
2、选出没有错别字的一项是（）
A、 陆续诲蔑筹办滂沱
B、 恫 -
七年级英语下册第二单元教案
七年级英语下册第二单元教案（新人教版） Do you go to school? 难点讲评 1.What time do you get up? What time +助动词do/does +主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。 wh
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七年级生物下册第二单元测试题
一、选择题1.在下列器官中，基本没有消化功能的是()A.小肠B.口腔C.胃D.大肠2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。A.脂肪、维生素B.矿泉水、蛋白质C.面包、氨基酸D.食盐、葡
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人教版七年级历史下册第二单元自测题
人教版七年级历史下册第二单元自测题 一、选择题 1．“澶渊之盟”是哪两个政权之间的盟约？（ ） A．北宋与西夏 B．北宋与辽 C．北宋与金 D．南宋与金 2．下列哪一项搭配是错误的？（ ） A．女真
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七年级历史下册第二单元学习评价
七年级历史下册第二单元学习评价
班级：姓名：得分:
一、单项选择（15×3分=45分）
1、从唐末五代经两宋至元朝，先后诞生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、
金和元。建立起中国历史 -
人教版七年级下册第二单元创意教案
人教版七年级下册第二单元创意教案 6．黄河颂 [实用教案]创意说明： 本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，渗透了文本背景知识的介绍，在“颂
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七年级思想品德下册第二单元复习教案
七年级思想品德下册第二单元复习教案 【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容 【教学目的和要求】： 第二单元：做自立自强的人。通过复习，进一步引领学生养成自立的生活态度。
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七年级语文下册 (第二单元)复习教案
七年级下复习教案(第二单元) 教学目标： 1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、
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七年级音乐下册第二单元《小鸟,小鸟》教案（★）
小鸟，小鸟 〔课 题〕：歌曲《小鸟，小鸟》 〔课 型〕：唱歌课 〔年 级〕：七年级下册 〔课 时〕：第二单元 第一课时 〔教 具〕：多媒体课件、钢琴、打击乐器 〔教材分析〕：本课选自七年级
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七年级语文下册第二单元检测试题
语文可以为日后我们学习更深层次的文学类知识打好基础，下面梳理了七年级语文下册第二单元检测试题，供大家参考借鉴。第一部分(共25分)1.根据拼音写汉字。(5分)①确 (záo) ②(
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七年级第二单元作文
学会记事 叶圣陶说: 叙述文的材料是客观的事物， 写作的目的在于传述。” 在记叙文写作中， 叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础
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部编初中历史七年级下册第二单元试题
部编初中历史七年级下册第二单元试题一、选择题（本题共25小题，每小题3分，共75分．在每小题列出的4个选项中，只有一项是符合题意的，请将正确答案的代号填在相应位置）1．（3分）毛泽东《沁园
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七年级思想品德下册第二单元检测题（精选五篇）
②七年级思想品德（下）第二单元检测题学校班级姓名得分一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请选出，将其番号填入下表相应位置，1、下列日常生活中的做法，属于缺
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2017人教版七年级语文下册第二单元教学设计
人教版七年级下册第二单元教学设计 5、《黄河颂》 光未然 ◆教学目标： 知识与技能： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法： 自主、合作
