专题：乞巧古诗教案
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古诗乞巧
29古诗两首 (乞巧，嫦娥) 一、教材简说 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”
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古诗.乞巧
古诗《乞巧》教学设计 中子小学 张燕 教学目标 1、能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。 2、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福
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古诗乞巧
古诗《乞巧》教学设计大木小学李霞 一、教材简析：《乞巧》是人教社课标版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗
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古诗两首 乞巧教案
古诗两首 乞巧 教材 分析 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织
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《古诗两首：乞巧、嫦娥》教案
《古诗两首：乞巧、嫦娥》教案（岳小jmx） 教学目标 1、会认4个生字，会写8个生字。2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、学习×
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古诗两首《乞巧》教学设计 教案教学设计
学习目标： 1、认识乞、霄2个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习重点、难点： 1、理解诗句的意思。
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古诗《乞巧》《嫦娥》译文
《乞巧》 作者：林杰,唐代诗人 乞巧:向织女乞求一双巧手。 七夕：指农历七月初七的晚上。神话传说， 天上的牛郎织女在这天晚上相会。今宵：今天晚上。 碧霄：指浩瀚无际的青天。尽：完
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古诗《乞巧》评课 [推荐]
古诗《乞巧》评课 ——山东省 博兴县 李秋梅 小学阶段进行古诗教学的意义不仅在于让学生从小就了解祖国传统文化，更重要的是通过学习古诗能使学生较为正确地认识古代社会，学习
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古诗《乞巧》评课
古诗《乞巧》评课 1、多媒体课件制作精美。通过课件展示，能让学生直观理解诗中词语，如“今宵”与“碧霄”二词的教学。2、渗透学法指导，理解词语意思也好，理解诗句也罢，都能对学
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乞巧教案
《乞巧》教案 教学目标: 1．会认4个生字，会写8个生字。 2．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 教学重难点 1．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 2．
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 【设计理念】 《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话 传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 教学目标 1．认识2个字，会写乞等4个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，能体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 重点难点 体
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 张苗苗 一、民间故事导入。 1．孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？ 2．29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。 今天我们来学
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《乞巧》教案
《乞巧》教案 一、教学目标 1、 生字词（重点） 2、 背诵（重点） 3、 体会情感（难点） 二、教学程序 （一）、故事引入 1、教师讲述牛郎和织女的故事。 今天老师给大家讲讲个故事。同学们
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乞巧教案（合集）
《乞巧》教学设计 学习目标： 1．会认2个生字，会写3个生字。 2．背诵这首诗，能体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 学习重点及难点: 有情感地朗读古诗，背诵古
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乞巧 教案
28 古诗两首 《乞巧》教学设计 【唐】林杰 教学内容：《乞巧》 教学目标： （1） 通过教学，学生能理解诗句意思； （2） 通过教学，学生对中国的传统文化有一定的了解。 教学重点：翻译诗句，了解
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古诗《乞巧》教学设计（5篇）
古诗《乞巧》的教学设计 一、教材简析： 《乞巧》是人教版第六册第八组的一首诗。这首诗围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧
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乞巧教案1
29 乞 巧 【学习目标】 １、认识“乞、霄、”２个生字，三个生词。 ２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 ３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听
