专题：乞巧节感悟
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乞巧节
谈西和“乞巧” 摘要：西和是人文始祖伏羲的诞生地、仇池国的故土，历史文化厚重，旅游资源十分丰富。近年来，县委、县政府积极实施“文化名县”战略，紧紧围绕打造陇上文化名城的目
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乞巧节（模版）
中国农历的7月初7，是中国民间的乞巧节，传说这一天，也是天上牵牛星与织女星相会的日子。
上古的时候，天空碧兰如洗，一点云彩也没有。天帝觉得太单调了，就吩咐 他的7个女儿纺纱织布， -
乞巧节活动方案
“七夕展缤纷”乞巧集市 时 间：2016年8月5日—10日（农历七月初三—七月初八） 地点：天河区珠吉街珠村七夕文化广场 内容：乞巧工艺、剪纸、三雕一彩一绣等传统非物质文化遗产项目展
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七夕乞巧节祝福语（共五则范文）
七夕乞巧节祝福语在学习、工作或生活中，大家对祝福语都再熟悉不过了吧，祝福语可以传达对他人的关切和问候。写祝福语时要注意的事项有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的七夕
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乞巧节作文七夕“双语情话”
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之乞巧节作文：七夕“双语情话”情人节经典情话不仅仅是甜言蜜语，爱有时更需要及时的反思。简短的话语、真诚的表白，或许，能帮助渴望真爱的你
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广东云台太平镇乞巧节范文合集
别具一格的七夕节——广东云台太平镇乞巧节
农历七月初六夜，太平镇上的民众基本上都参与拜“七仙姑”的活动，初六日的一大早他们家家户户忙里忙外，或做工艺品或做“花助”，旁晚 -
乞巧教案
《乞巧》教案 教学目标: 1．会认4个生字，会写8个生字。 2．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 教学重难点 1．背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 2．
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 【设计理念】 《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话 传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 教学目标 1．认识2个字，会写乞等4个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，能体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 重点难点 体
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乞巧教案
《乞巧》教学设计 张苗苗 一、民间故事导入。 1．孩子们，你们喜欢听故事吗？你都知道哪些民间故事？ 2．29课《古诗两首》就和牛郎织女、嫦娥奔月这两个民间故事有关。 今天我们来学
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《乞巧》教案
《乞巧》教案 一、教学目标 1、 生字词（重点） 2、 背诵（重点） 3、 体会情感（难点） 二、教学程序 （一）、故事引入 1、教师讲述牛郎和织女的故事。 今天老师给大家讲讲个故事。同学们
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乞巧教案设计
《乞巧》教学设计
双桥实小段影华
一、教学目标：
1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。
2、有感情地诵读并背诵这首古诗，体会诗中丰富的想象。
3、讲讲民间传说牛郎织女的故事 -
乞巧（五篇范文）
《乞巧》教学设计 【教学目标】 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。 2、能朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲民间牛郎织女的故事，了解有关乞巧节的风俗
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《乞巧》说课稿
《乞巧》说课稿 港北小学 高真 一、说教材 这是人教版语文三年级下册第八组的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七
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《乞巧》课堂实录
《乞巧》课堂实录 一、导课： 师：我听说咱们班的同学都特别喜欢背诗，老师考考你们。谁会背《清明》？（学生背诵）这首诗是写什么节日的？（写清明节）谁来背《九月九日忆山东兄弟》？（学生背诵
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乞巧教案（合集）
《乞巧》教学设计 学习目标： 1．会认2个生字，会写3个生字。 2．背诵这首诗，能体会诗中丰富的想象。 3．能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 学习重点及难点: 有情感地朗读古诗，背诵古
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古诗乞巧
29古诗两首 (乞巧，嫦娥) 一、教材简说 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”
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乞巧5则范文
教材解读 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会
