专题：轻松输入中文教学设计
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中文输入教案
——《中文输入》教学设计 教材分析： “中文输入”是贵州教育出版社的中学七年级信息技术教材中第第一单元的教学内容。本课主要是学习在Windows 输入汉字。教材在编排上，采用
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《符号输入也轻松》教学反思
一、教材分析本课在前两节课的基础上，再介绍输入切换键（shift键），让学生掌握使用shift键进行切换的方式，同时依然加强对学生的指法训练，让学生掌握全部字符的输入。教学中要在学生
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输入中文反思（全文5篇）
《输入中文》教学反思 刘毅 《输入中文》一课是在学生学习启动和退出写字板方法后安排的教学内容，本节课的教学对象四年级的学生，大部分学生已经会在不同的软件中进行输入文
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Word中轻松输入加减乘除
Word中轻松输入加减乘除i和I在中文输入法智能ABC中有着特殊的意义，它们可以作为输入小写和大写中文数字的前导字符，还可以用来将数字运算符号变为相应的汉字，在i或I后面输入+、
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输入汉字教学设计
输入汉字教学设计 一、 教材分析《输入汉字》选自湖南人民出版社出版的《小学信息技术》教科书，是第一册第三单元的教学内容，教学对象是小学五年级的学生。 本课主要是学习在
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输入文字教学设计
2010年盐城市小学信息技术优质课展评教案 第2课《输入文字》教学设计 滨海县实验小学 徐步东 【教材分析】 本课为苏科版小学信息技术下册第2课的教学内容，本课主要在上册第6
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《输入标点符号》教学设计[模版]
输入标点符号 西南交大附小苏忠 教学内容：北师大教材第十课《输入汉字法(三)》 课时：一课时 年级：二年级 教学目标： 知识：了解有关中文标点符号的样式、名称；掌握中文标点符号的键
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第二节在电脑中输入中文
第二节在电脑中输入中文
-------汉字输入法
一、判断题（输入Y或N）
1、输入法是windows系统自带的，不能自己安装。
2、输入的汉语拼音即编码的字母必须是小写的。
二、填空题
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《手脑并用—中文输入》教案
《手脑并用—中文输入》教案 教学内容：利用金山打字通XX软中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。 教学目的：1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。 2、使
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汉字词组输入教学设计（合集）
第8课 词组的输入教学设计 教学目标： 1、继续强化掌握汉字输入法。 2、学生会用搜狗输入法输入词组。 3、了解隔音符号的使用。 教学重点： 用输入法输入汉字词组。 教学难点：
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《输入词组》教学设计（精选5篇）
12《输入词组》教学设计 教学内容：四川少年儿童出版社小学生信息技术三年级下册第十二课《输入词组》 教材分析：本节课被安排在绘图工具学习完成之后，是学习智能ABC输入法的进
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《词语输入速度快》教学设计
第11课《词语输入速度快》教学设计 一、教材分析： 《词语输入速度快》是浙摄版小学信息技术三年级下册第三单元“计算机小作家”第三课内容，分两个部分：用拼音输入法进行词语输
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《输入汉字》教学设计1
《输入汉字》教学设计 教学目标： 1、学会用中文输入法较快地输入中文，学会输入中文标点。2、掌握中文的词组输入方法。 3、学会用键盘上的“+”和“-”号或“page up”和“pag
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轻松面对考试_教学设计
期末复习——轻松面对考试 教学目标： 1.引导学生关注自己的心理 ，认识考试紧张是正常的，但“过度紧张”会导致效率下降。 2.组织学生交流生活中调适紧张心理，轻松应考的方法，以此
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轻松面对挫折教学设计
近期，“体育名师之路教案服务群”多数老师反映想要一些健康课的视频，课件及教学设计。小编手里还真有几节“原生态、无操练”课堂实录，今天推荐给大家的一节课，希望对大家有所启
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第2课《输入文字》教学设计
2009年江苏省中小学信息技术教学设计评比活动 第2课《输入文字》教学设计 南京致远外国语小学 陆海芹 【教材分析】 本课为苏科版小学信息技术下册第2课的教学内容，本课主要
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《信息的输入和输出》教学设计
《信息的输入和输出》教学设计 一、设计思想与学习目标 1.教学设计思想 本节课以《中小学信息技术课程标准》中“小学信息技术教育的内容及目标要求”为指导，引导学习者对《
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输入文字教学设计_徐步东
2010年盐城市小学信息技术优质课展评教案 第2课《输入文字》教学设计 滨海县实验小学 徐步东 【教材分析】 本课为苏科版小学信息技术下册第2课的教学内容，本课主要在上册第6
