专题：浅谈如何利用乡土材料
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利用乡土资源丰富幼儿游戏活动
利用乡土资源丰富幼儿游戏活动 甘肃省玉门市第一幼儿园 张萍 游戏是幼儿自发地、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动。幼儿园是幼儿游戏的主要场所，幼儿的游戏水
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利用乡土地理资源开发校本课程
利用乡土地理资源开发校本课程 研究性学习它没有课程标准和教材，是由学校自己开发的课程。从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念，适用于学生
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如何利用乡土地理环境设计研究性学习课题
示例4：如何利用乡土地理环境设计研究性学习课题
研究性学习课题的设计思路选题是培养学生学会发现问题、提出问题能力的过程,发现问题是创新的开端和解决问题的前提,就学生的 -
利用乡土美术课程资源增强美术课程教学效果
利用乡土美术课程资源，提高美术课程教育教学效果 正安五中美术教师：帅亚玉 美术教师闲谈中常说：美术课教学枯燥，学生学来无味。受应试教育的影响，学生主要抓考试科目的学习，占用了
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利用乡土美术课程资源 整合美术课堂教学（5篇）
利用乡土美术课程资源 整合美术课堂教学内容提要
【关键词】：乡土美术课程资源合理利用
摘 要：有着浓厚乡土气息和鲜明地域特色的乡土美术是各地方历史的见证，是乡土文化的标志 -
如何利用雷州的乡土教材进行历史教学
如何利用雷州的乡土历史进行历史教学 雷州市第二中学张奎鹏 我国基础教育课程改革所倡导的思想就是“让历史走进生活，在生活中感受历史！”而乡土历史具有贴近学生生活、被人熟
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合理利用乡土资源,激发学生学习兴趣
合理利用乡土资源,激发学生学习兴趣 在新一轮课程改革的推动下，我国历史教学的改革问题备受关注。在课堂教学实施的过程中，如何给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发
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乡土课程资源的开发与利用(黄凯)[大全]
政治课的乡土课程资源的开发和利用——以邵阳地区为例 政治与行政学院 学科教学（思政） 黄凯 2015010026 摘要：乡土课程资源是祖国课程资源的支流，热爱家乡是中华民族自信的泉源
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论文：利用乡土自然资源_开展幼儿教育(张萍)
利用乡土自然资源，开展幼儿教育 玉门市第一幼儿园 张萍 幼儿园课程最重要的原则是要符合幼儿的求知需要，要与幼儿的生活经验密切相关，活动必须围绕幼儿周围的环境展开，这样才
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浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用
浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用 摘 要:教师应将乡土历史穿插在全国通用历史课本中讲述，以全国通用历史课本为主,乡土历史为辅。讲述乡土历史的目的：一是普及乡土历史知识
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浅谈乡土素材美术课程资源的开发与利用
浅谈乡土素材美术课程资源的开发与利用 【内容摘要】：新时期农村美术教学，在课程资源方面更应该重视开发和利用乡土素材的课程资源，采取深入自然风光、借鉴民间工艺、体验民俗
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利用乡土资源开发园本课程（优秀范文5篇）
利用乡土资源开发园本课程 关键词：乡土资源园本课程 内容摘要： 《基础教育课程的改革纲要（试行）》明确指出，课程改革应“积极开发并合理利用社区内外各种课程资源”。可以认为，园
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有效利用乡土资源,开展幼儿户外游戏活动
有效利用乡土资源，开展幼儿户外游戏活动 文章来源：邮件投稿 文章作者：林金香 收藏本页 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他
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初中历史课堂乡土教学资源的开发与利用
通过对《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》的学习，你对开发和利用与学生生活相关的素材有什么看法 王纪伟 在初中历史教学中，学生是教学主体，而这个主体在整个教学过程
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乡土教案
《丢手绢》教学设计 游戏目标： 1、体验相互追逐的快乐。 2、学习游戏的玩法及规则。 3、能遵守规则玩游戏。 4、通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、会唱《丢手绢
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乡土教案[★]
1、佛跳墙的传说 教学目标： 1、了解佛跳墙的由来。 2、了解闽菜的大致情况。 教学重点难点： 1、知道佛跳墙因何得名 2、培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。 教学思路： 以书中
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浅谈乡土中国
浅谈《乡土中国》李天
浅谈《乡土中国》
最近读了《乡土中国》，虽然不能说把这本书读的很透彻，里面的一些专业名词例如团体格局与差序格局仍然不能区分的很清楚，但是作为一名工 -
乡土文化
学乡土文化 建精神家园 山东省嘉祥县第四中学 张忠先 摘 要：挖掘乡土人文故事，培养学生人文素质；游览乡土人文景观，拓展传统文化内涵；收集地方俗语、谚语等，丰富语言材料。有效地
