专题：屈原橘颂课件
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《橘颂》说课稿
秭归县郭家坝镇杨家龙小学校本课程《柑橘文化》《橘颂》说课稿龚发军一、说校本课程我校校本课程《柑橘文化》从2005年开始启动实施，制定了校本课程实施方案、课程纲要，开发了
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《橘颂》读后感（合集）
《橘颂》读后感范文看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《橘颂》读后感范文，欢迎阅
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橘颂.精品教案
第28课《橘颂》精品教案 【教学构想】 《橘颂》是中国诗歌史上第一首咏物诗，是《楚辞·九章》中的一篇。整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作
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橘颂论文
托物寓意言外蕴旨
——《橘颂》意象美浅析
橘颂屈原
后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更一志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮 -
橘颂读后感
《橘颂》是战国时期伟大爱国诗人屈原的著名诗篇之一：“后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮……”著名学者、楚辞专家文怀沙先生对《橘颂》写下这样的译文：“在皇天之下，厚土
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《橘颂》观后感
姓名：刘静文
班级：地信11101
学号：201114030117
观《屈原》有感
--评论人物婵娟
行比伯夷，置以为像兮。
--题记 当时光重新回到春秋战国的烽火年代，当记忆定格在政局动荡的汤汤楚 -
橘颂教案
《橘颂》教案 【教学目的】 1.了解屈原的生平、文学创作及其在中国文学史上的地位 2.了解《楚辞》的产生及艺术特点 3.深切领会《橘颂》所讴歌和追求的思想品格及崇高精神 4
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《屈原颂》诗歌
序乙未端午节来临，谨以此诗悼念屈原。一位湖北秭归走出的历史名人一位楚国贵族、左司徒一位熟悉外交辞令的官员一位受怀王贬谪、群小陷害、的政治受害者一位长期离家出走、不
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《橘颂》教学设计
杨家龙小学《柑橘文化》校本课程《橘颂》教学设计单元柑橘栽培历史单元课时5主题浅析《橘颂》总课时（2）第（2）课时授课者龚发军背景分析诗篇《橘颂》记录了中国古代柑橘栽培历史，
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《橘颂》 大学语文 教案
橘颂 一、教学目的 1． 了解屈原的生平、文学创作及其在中国文学史上的地位 2． 了解《楚辞》的产生及艺术特点 3． 深切领会《橘颂》所讴歌和追求的思想品格及崇高精神 4． 体会本
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《橘颂》是屈原管教“王族三姓”子弟的训辞
《橘颂》是屈原管教“王族三姓”子弟的训辞 2016-06-08 10:31:25 来源: 作者:7天论文网 【大 中 小】 浏览:30次 评论:0条 屈原的《橘颂》，是《九章》中最短小的一篇，是我国诗
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读《橘颂》有感：品橘
品橘——读《橘颂》有感1502班罗瑾艺我成长在美丽的水电之都----宜昌，这里物产丰富，风景优美，更有流传千古的爱国诗人屈原。翻开《经典诵读》，细细品味，让我感触颇深的就是屈原的
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《橘颂》：屈原唱给屈姑的赞美诗
《橘颂》：屈原唱给屈姑的赞美诗 ——屈原名篇《橘颂》新读 韩永强 后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圆果抟兮。青黄杂
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屈原《雷电颂》教学设计(八年级上)
福建顺昌埔上中学 陈冬枝 教学目标 1、了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。 2、指导学生反复朗读，在朗
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屈原材料
课本素材在高考作文中的运用 具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以： 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物； 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落
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屈原
屈原（战国末期楚国诗人、政治家） 屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均（平整的土地）。约公元前340年出生于楚国丹阳，苗族人
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屈原
屈原《湘夫人》教学设计 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。 2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点
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屈原
屈原列传 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、掌握本课的文言常用实词和通假字；正确理解文中出现的古今异义词，复习巩固判断句与被动句，提高文言文阅读能力。 2、品味文中运用的修
