专题：情知教学课堂模式总结
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情知课堂科研总结
情知课堂“我会议”课题总结叶澜教授的教学理念是“四个还”！ 着重体现在“把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给老师，让教育成为
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数学课堂中的情知教学
数学课堂中的情知教学 陶行知先生说过，“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”是啊！教学不是一个死板的套路。学生是千
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情知教学读后感
浅谈情知教学 刚从事教学工作不久，对一些深层次的教育方式并不是特别了解，想尽最大努力完成教育工作，让学生在最短时间内得到最有效的学习汇报，但总是力不从心。为响应学校工作，
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高效课堂模式教学总结
数学教研组“226”高效课堂教学模式构建成工作总结2011-6-14 9:35:00“226”高效课堂教学模式构建成工作总结数学教研组自2009年8月以来，在省规范办学行为要求下，学校自上而下
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高效课堂模式教学总结
数学教研组“226”高效课堂教学模式构建成工作总结2011-6-14 9:35:00 “226”高效课堂教学模式构建成工作总结 数学教研组自2009年8月以来，在省规范办学行为要求下，学校自上
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情知教学现场会汇报稿
“情．知”教学现场会汇报稿 各位领导，各位同仁，上午好！ 冷冉“情 ．知”教学思想，如兰似麝，清芬撩人，润泽了我们每一个研究者，践行者。今天我作为“情 ．知”教学研究实验的实践者之一
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浅谈情知课堂如何教会学生提问（大全五篇）
浅谈情知课堂如何教会学生提问 育新小学 杨菊红 “情•知教学”是冷冉先生提出的教学理论，概括地说就是把认知因素与情感因素辩证统一起来进行的教学。他主张教学目标应当是
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育新语文情知课堂教会学生学习方法研讨总结
“语文情知课堂教会学生学习方法”研讨总结 育新小学 由于受传统教学观的影响，我们语文阅读课堂更多地体现了以教师为主体，关注的是对学生认知完成的认识，而对学生学习方法的训
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121课堂模式教学心得体会
以住，我认为成就高效课堂应该具备的三个要素是：第一，认真教学，即认真做好教学的五环节，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，用心爱护学生；第三，积累经验，充分利用自
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121课堂模式教学论坛
121课堂模式教学论坛 石胜新 以住，我认为成就高效课堂应该具备的三个要素是：第一，认真教学，即认真做好教学工作，踏实地上好每一堂课；第二，敬业爱生，即兢兢业业教好良心书，用心爱护学
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浅谈英语教学中的情知教学
浅谈英语教学中的情知教学 2012-11-29 何桂芬 通过冷冉教育思想的研究，仔细观察英语教学我们可以发现：英语课堂教学的确很难消除长期以来应付应试而遗留下来的烙印。几乎所有
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优化教学模式构建高效课堂总结
“优化教学模式 构建高效课堂”阶段性总结 导子营小学 2011年7月15日 “优化教学模式构建高效课堂”阶段性总结 “优化教学模式，构建高效课堂”教改实验是以中央教科所韩立
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121课堂模式
自主学习合作探究 ——五四班“121”课堂教学模式实施情况姚 昌琴 七里河区王家堡小学 自主学习合作探究 ——五四班“121”课堂教学模式实施情况 尊敬的各位领导： 下午好！ 我
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121课堂模式
对“121”课堂教学模式的理解与思考 伴随着我市课堂教学改革的东风，我校的课堂教学改革也在如火如荼的进行，经过一段时间的探索、实践，结合我校实际，我校提出了“121”课堂教学
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121课堂模式
“121”课堂改革模式 迄今，我校作为监利县首批试点优质化工程学校，在各级领导的精心呵护、众多专家的技术支撑、全体师生的共同努力下已经走过了一年半艰辛而快乐的历程，在监
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生物地理课堂模式总结
我们组探索的新授课课堂模式信号任务驱动模式。信号学习是美国心理学家提出的一种学习理论。他认为学习者的学习行为是受目的指导的,学习者在学习过程中,会遇到各种情境和条
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智慧大课堂模式总结反思
智慧大课堂模式总结反思 进入二十一中后，我接触并使用了智慧大课堂模式，到现在已经过去了三个月左右，在使用智慧大课堂模式的过程中，我有很多收获，也发现了一些问题。 智慧大课
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“五三高效课堂”教学模式
“五三高效课堂”教学模式 1、每堂课至少向三个层次的学生提问。 2、每堂课至少要给学生创造三次提问或展示的机会。 3、每堂课至少要表扬、鼓励学生三次。 4、每堂课至少要
