专题：如何对待传统文化
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如何对待中国传统文化
如何对待中国传统文化一．传统文化的定义传统文化是一个国家民族在长期的社会实践中所积淀的物质文明和精神文明的文化遗产，也是民族特有的思维方式的精神体现。传统文化既有精
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对待传统文化的态度
对待传统文化的态度教学设计 象山中学 郭俊美 教学设想：在外来文化的强烈攻势下，不少学生盲目崇尚外来文化，追捧外来文化，甚少关注我们的传统文化，不了解该如何对待传统文化。通
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科学对待中国传统文化
科学对待中国传统文化，需要反对四种错误倾向 2016年07月22日 14:53:42 来源：《红旗文稿》2016/14 作者：高长武 如何科学对待中国传统文化，是一个重大的理论和现实问题。要回答
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对待传统文化重在创新
当代社会，对待传统文化重在创新谢谢主席，大家晚上好。今天我们讨论的辩题是当代社会，对待传统文化重在创新还是继承。首先，我们必须要明白，创新不是肆意的修改，而是指人类为了满足
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浅谈对待中国传统文化的态度
浅谈对待中国传统文化的态度魏潇 （山东国家开放大学开放教育2014秋汉语言文学专科·曹县电大分校) 【摘要】： 活动在任何一个发展阶段的人们，郝会同时面对两个跺题，一是如何对待
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中国共产党对待传统文化的科学态度
中国共产党对待传统文化的科学态度 作者：庄穆 肖贵新 《光明日报》（ 2016年10月05日 06版） 【知行论坛】【治国理政·新思想新实践】 中国共产党特别注重从延续民族文化血脉中
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如何对待后进生
如何对待后进生 ——读《给教师的一百条建议》有感 书中提到：在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一，这样恐怕没有一位老师是不肯赞同的。之
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如何对待差生
如何对待差生 在学生群体本不存在“前三分之一”、“后三分之一”这样的界定，每一个学生都是一个鲜活的、成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的发展体。所有我认为没有差
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浅谈如何对待差生[本站推荐]
浅谈如何对待差生 “后进生”就是所谓的“差生”，这是学校学生中的一个特殊的弱势群体。后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学水平的高低。
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如何对待学困生
如何对待学困生 一、对于学困生的定义认识。 所谓学困生，就是指在教学过程中出现的学习有困难，跟不上教学节奏，不能随堂学习的学生。这些学生往往智力正常，但基础知识不扎实，对学
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如何对待规章制度
如何对待规章制度
规章制度是一种管理手段，所以我们应该科学合理地制定，严格地遵守
2规章制度不可以违反，一旦违反就应该按照条例加以处罚，以保证制度的公正性，权威性。
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如何对待双差生
如何对待双差生 一、深入下去，从基础抓起。 学差生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的，所以作为教师要深入下去，根据学生平时听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理
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对待问题学生
绍兴龙龙教育：“浅析如何对待问题学生”
随着社会的发展，被称之为“问题学生”的学生越来越多，这部分学生呈现的心理问题日趋严重，目前也引起了教育届同仁的高度重视。所谓“问 -
如何对待差生（模版）
如何对待差生 一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，许多事情，只要教师一指点，“优生”便立有起色，进步
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如何对待问题学生
在学校，学生对老师的不尊敬行为时有发生，包括课堂捣乱，当面顶撞，背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易遭遇到学生的“不敬”。这种事情如果
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微笑对待范文
微笑对待、真诚服务 也许你曾和他们擦肩而过，也许你曾和他们目光交接，也许你曾和他们一起工作、学习···· 不管你们是否相识，你总能看到一群可爱的身影穿梭于校园的每个角落
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浅议如何对待中等生
浅议如何对待中等生兴义市万屯镇中心小学——贺正素中等生是在一个班级中占绝大多数的学生，他们的优点、缺点不大明显。由于中等生占班级的大部分，在通常情况下，中等生很难受到
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对待人生
人应该如何活着才有价值呢？怎样才能最大限度地去实现人生价值？对于大学生来说这些问题尤为重要。然而大学生中还存在不少问题，大学生应当树立起正确的价值取向。人不应当只拘泥
