专题：融合教育资源教室汇报
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甘河中学资源教室汇报材料
甘河中学随班就读工作汇报 我们学校自2015年开展随班就读的试点工作，至今已历时3年。2016——2017年有4名有特殊需求的孩子在校随班就读，他们分别是视障三级陈诗雨，多重残疾王
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资源教室简介
众人拾柴火焰高，齐心协力 大泽山小学望子成龙，望女成凤，是每一个家长对孩子的期望。但是，孩子的天赋千差万别，特别是那些天资不好的孩子，他们该怎么办呢？资源教室是对他们一份爱的
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融合学科资源心得体会
《融合学科资源，创新班级活动》心得体会 聆听了惠东县一灯名班主任，《融合学科资源，创新活动》主题研讨会。班级文化，简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的
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资源教室自检总结
随班就读资源教室工作自检总结 北京市第43中学 2012年4月 十几年来，北京市第43中学有计划、有步骤地开展了听残、肢残、轻度智残等残疾青少年的随班就读工作的实践。目前，我
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资源教室总结B
资源教室工作总结奉贤区齐贤学校在区教育局基教科和康复中心的关心指导下，在学校领导的重视下，本学期资源教室活动围绕“按需施教、开发潜能、人人有所发展”为重点，通过对5位
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资源教室总结2016B
让折翼的天使翱翔于蓝天之上 ——2016学年第二学期齐贤学校资源教室工作总结 我校是一所九年一贯制学校，有中学部和小学部两个校区。学校一贯坚持”以学生为本，促进学生和谐发
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资源教室总结2015B
资源教室工作总结 奉贤区齐贤学校 在区教育局基教科和康复中心的关心指导下，在学校领导的重视下，本学期资源教室活动围绕“按需施教、开发潜能、人人有所发展”为重点，通过对5
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资源教室个案管理制度
资源教室个案管理制度 1.个案是给每个随班就读学生建立的个人文书档案，这份档案针对某个特定的学生，具有个体性。所以应单独立档。 2.随班就读学生的个案应整合对其进行教育的
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资源教室运作总结
二○一二年度资源教室运作总结 我园资源教室建设于2012年上半年，正式运作是2012年下半年。目前我园有4名特需幼儿，障碍类别分别为发育迟缓、自闭倾向、语言发展迟缓、听力障碍
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资源教室总结2016A
加强资源教室建设，促进学生发展 ——2016年齐贤学校资源教室建设工作总结 我校有随班就读学生7名，属智力残疾二级到四级不等，分别分布在四、七、八、就四个年级。虽然他们在生
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资源教室文献梳理
一、直接、专门论文 关于资源教室专门研究的硕博论文，近年来主要有以下6篇。其它关于资源教室的论述，往往是将其置于“随班就读”或“融合教育”之下，作为其组成部分进行研究。
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小学均衡优质教育资源汇报
扬起教育均衡风帆，驶向理想教育彼岸
——泗阳县新袁镇小学推进义务教育优质均衡发展汇报材料
近年来，新袁小学认真贯彻落实上级政府和县教育局关于推进义务教育优质均衡改革发 -
2016-2017资源教室教师工作总结
化德县第三小学随班就读资源教室工作总结 （2016-2017学年度第一学期） 目前我校有13名随班就读儿童，障碍类别分别为智力、视力、听力，肢体。虽然他们在生理或心理上存在着不同程
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资源教室总结2017A（五篇材料）
多彩课堂 学生成长 ——2017学年第一学期齐贤学校资源教室工作总结 我校是一所九年一贯制学校，有中学部和小学部两个校区。学校一贯坚持”以学生为本，促进学生和谐发展；以特色
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特殊教育资源教室建设方案
巴州特教学校 特殊教育资源中心 建设实施方案 一、设立特殊教育资源中心的目的 2014年1月8日，国务院发布了《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，计划中提出经过三年努力，初步建
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融合教育总结
融合教育总结 转眼间带春蕾的体育课和融合课已经有半年的时间了，这段时间有过很多的想法和思考，我们的孩子要如何去融入到正常孩子中去，如何才能达到最理想的融合效果。 第一、
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融合教育摘录笔记
融合教育摘录笔记融合教育核心理念为：一、特殊学生在最小限制的教育环境中接受教育，在学生能力范围内尽可能让其在常规教育环境中受教育。 二、在强调让有特殊教育需要的学生
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融合教育先进事迹范文合集
融合教育先进事迹 记忆中的那个“吻” 大宝是今年9月份刚入园的新生，刚开始初来咋到，我们都是跟对所有的小朋友一样，见面互相介绍互相问好，由于刚开始的陌生环境，他的不言不语并
