专题:如何评价品德与社会课
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浅谈如何上好品德与社会课
浅谈如何上好品德与社会课 《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的活动型综合课程。因为它是集道德、历史、地理、法律、社会生
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《品德与社会》课教学浅谈
《品德与社会》课教学浅谈 ——激真情、明是非、导实行李 光 民 徐州市王新庄小学 2009年12月 《品德与社会》课教学浅谈 ——激真情、明是非、导实行 王新庄小学 李光民
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品德与社会评课稿(推荐)
品德与社会评课稿 老师执教的《我有一双明亮的眼睛》;《不乱扔垃圾》;《远离危险》几节课。下面我就说一下观看这几节课后的一些小感想。首先,《我有一双明亮的眼睛》这一节
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品德与社会评课稿
沈老师执教的是四年级上册第四单元《关心你,爱护我》的第二个主题《伸出爱的手》。本课的课程目标要求是:“对弱势人群有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。”其内容分为“
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品德与社会表现性评价案例课稿(共5则)
品德与社会品德与社会课程表现性评价的设计与实施教学案例 红岛中心小学 赵红格 1 品德与社会课程表现性评价的设计与实施教学案例 《普通中小学品德与社会课程标准(实验)》
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三年级品德与社会评价方案
三年级《品德与社会》评价方案 一、评价目的: 品德与社会是学校德育工作的主渠道,通过对品德与生社会的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进
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品德与社会课标考试题
品德与社会课标考试题 (2009-02-25 20:21:49) 转载▼ 标签: 杂谈 1 品德与社会课的课程性质是什么? 答:品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生
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品德与社会课堂教学评课稿
品德与社会课堂教学评课稿 桃坝小学 廖道鹏 我在教研组的安排下,有幸听了本校李老师作了数节品德课,收获多多,具体情况如下: 感受: 1.课程标准深入教师之心。从这几节课上,能够
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品德与社会课标心得体会
《品德与社会》新课标学习感受 教学管理班三小教研区 刘艳艳 第二次参加提高班,我有幸学到了《品德与社会》新课标内容。尽管自己上学期就任教品社科,但是没有走进她,只是如同
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《浅谈品德与社会课活动化教学》(范文模版)
浅谈品德与社会课活动化教学 学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。传统的品德教育过重于说教,忽略了学
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浅谈小学《品德与社会》课教学
品德论文 浅谈小学《品德与社会》课教学 澧县一完小 胡彩霞 新的《品德与生活•社会》课给德育课程教学带来了生机和活力,如何上好小学品德课,帮助学生树立正确的世界观,培养
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品德与社会
品德与社会《尝尝苦滋味》说课稿 尊敬的各位评委,各位老师: 大家好﹗ 今天我向大家讲说《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社
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品德与社会
品德与社会六年级上册测试题
一.填空题(5分)
1.法国作家法朗士曾经说过:好奇心造就和。
2.四大文明古国分别是、、、 。
3.是世界上身材最小的民族。
4.古老的是人类早期辉煌和文明 -
品德与社会
品德与社会《新课程标准课标》学习心得体会
一 、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师 -
品德与社会[★]
教学目标: 1、认识到独特的地理环境、气候条件和文化生活背景孕育出了异彩纷呈、姿态万千的饮食习俗、民居习俗。知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。 2、能
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苏教版 品德与社会 课标解读
课标解读 知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈,树立奋发图强的爱国志向。(高) 感受和平的美好,了解战争给人类带来的影响,热爱和平。(高
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浅谈《品德与社会》课的活动设计
浅谈《品德与社会》课的活动设计 【摘要】“活动性”是《品德与社会》课程的基本特征,本文结合教学实践从目标性,趣味性,针对性,层次性四个方面浅谈《品德与社会》课活动设计的
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《品德与社会》课改经验汇报
《品德与社会》课改经验汇报 随着我国新一轮基础教育课程改革的启动,新的教学理念使得《品德与社会》课教学开始逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,强调在