专题：如何提高师幼互动质量
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教育教学中如何提高师幼互动
教育教学中如何提高师幼互动 集体活动中教师有效提问与回应的策略；教师的提问在幼儿园的学习活动中 是一种最直接的师生；教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、；一考
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区域活动中提高师幼互动质量的研究（优秀范文5篇）
区域活动中提高师幼互动质量的研究
一、现状分析
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，同时指出教师“要关注幼儿在活动中 -
师幼互动
师幼互动质量的提高是幼托机构过程性教育质量的重要部分，也是衡量教师专业素质的一个重要指标。研究表明，师幼互动的特点直接影响儿童的认知与社会性能力的发展。如，教师与儿
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幼大质量分析
幼儿大班2012—2013学年上学期 教育教学工作质量分析 随着幼儿新《纲要》的全面推进、根据幼儿的发展趋势分析，我们都会深深地感觉到质量的重要性。幼儿的竞争力强弱最终是看
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师幼互动的几点体会
师幼互动的几点体会 导读：教师与儿童之间积极的情感关系会促进儿童的自律以及人际关系能力的发展：教师对儿童的热情、敏感及有回应的互动有助于儿童形成一种安全和积极的自我
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学前教育活动之师幼互动初探
学前教育活动之师幼互动初探 师幼互动作为幼儿教育的基本表现形态，存在于幼儿日常生活之中，表现在幼儿教育的各个领域，同时对幼儿的健康成长产生重要影响。 《幼儿园教育指导
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师幼互动观察与分析
师幼互动观察与分析
师幼关系的有效性是指在师幼互动中，教师能够了解幼儿兴趣，需求，了解幼儿的原有水平，把握幼儿年龄特点，分析幼儿可能遇到的问题，了解幼儿的真正困惑，找到幼儿发 -
总结：浅谈区域活动中师幼互动
总结：浅谈区域活动中师幼互动 总结：浅谈区域活动中师幼互动 “区域活动”是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它
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有效回应,促进师幼互动[范文]
合理有效回应，促进师幼积极互动 株洲市幼儿园 袁榄 [摘 要] 一节活动开展成功的关键在于教师与幼儿的积极互动。在幼儿园集体教学活动中，仍存在着教师在活动中占主体地位的现
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教学中的师幼互动
教学中的师幼互动 教师是一种古老而永恒的职业。从教师职业的起源看，教师是原始文化科学知识的保存者和传播者，这是不容置疑的。但是在教师和学生双边活动构成的教育过程中，学
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对师幼互动行为的思考
对师幼互动行为的思考 VOL.4,NO.9.2006 JournalofW uhan Institute ofEducationalScience 32 武汉市教育科学研究院学报 对师幼互动行为的思考 周 彬 [摘要]要建构积极、有
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教师培养模式与高师教育的互动和发展
摘要：从“以吏为师”到封闭式师范 教育 ，再到教师资格证书制度，我国教师培养模式的更替不仅反映了教师 社会 角色的变化，更隐含了高师教育功能与价值取向的变迁。在建制后的 发
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强教研,提质量
强教研，提质量 为了进一步提高教育教学质量，提升我校的社会声誉和社会地位。在新学年中，我们要振奋精神，锐意进取，强化素质教育观念，以教育科研为先导，贯彻落实“科研兴教”、“课
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影响师幼互动的因素及应对策略
影响师幼互动的因素及应对策略 随着教研制度的逐步完善,以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》的开展,我园的园本课程也渐渐成熟起来.课题研究逐步深入,我们的目光也随行动的进
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如何提高语言活动中师幼互动的有效性
如何提高语言活动中师幼互动的有效性 摘要：在全新的幼儿教育理念下，师幼互动是其重要组成部分。语言活动作为人们表达思想情感、沟通交流的基本活动，对于师幼互动的实现有着十
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浅谈教学过程中积极的、有效的师幼互动
(空一行）目 录 （空两行，以下小四宋体，行距20磅） 一、师幼互动概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 （一）核心概念的界定 „„„„„„„„„„„„
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如何建构积极有效的师幼互动学习体会
如何建构积极有效的师幼互动学习体会 作者: 陈庆 发布时间: 2011年6月5日 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育是为所有幼儿的健康成长服务的，教师要以关怀、接纳、尊重
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重视科学活动中的师幼互动
重视科学活动中的师幼互动 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识经验的重要途径。在开展科学活动时师幼互动能成功激发幼儿探索科学、发现科学的兴趣。 科学始于好奇
