专题：如何指导学生进行阅读
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如何指导四年级学生进行习作
如何指导四年级学生进行习作 新村小学：王永政 学生习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久
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浅谈如何对学生进行习作指导
浅谈如何对学生进行习作指导 作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过：
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如何指导学生进行有效地课外阅读
如何指导学生进行有效地课外阅读 儿童是用形式、声音、色彩和感受来思维的，这一阶段，他们有着黄金般的阅读心理和阅读年龄，如何指导学生进行有效地课外阅读。但学生不知道该读
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如何指导学生进行经典诵读（含5篇）
如何指导学生进行经典的诵读 十堰市广东路小学：居静 国学经典是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。诵读国学经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵
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如何指导学生进行细节描写（大全）
如何指导学生进行细节描写 铜山区三堡镇中心中学 陈美侠 在现在的语文教学中，90%的学生最怕上作文课，最怕写作文。问其怕的原因，答曰不会写或写不好。面对这一普遍现象，中学作
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如何指导学生进行研究性学习
如何指导学生的研究性学习2009-3-13 13:11:32 转载本文请注明出处及原作者警方警示：严防QQ诈骗汇集中国最好的大学和专业 如何指导学生的研究性学习黑龙江佳木斯市第十一
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指导学生进行课外阅读5篇
指导学生进行课外阅读 梁庄一中王晓芳 著名作家李尔重说：“生命与读书同在。”影坛耆宿汤晓丹说：“书之于我，犹如空气，胜过一日三餐。”可见读书之重要。书，是最佳精神食粮，是人生
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如何指导学生进行作文的选材
如何指导学生进行作文的选材 素材是作文的重要组成部分，在作文时，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备丰富的食物；蜂蜜之所
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如何有效指导学生进行成果展示范文
如何有效指导学生进行成果展示 贺明香平寨小学 2013年11月 成果展示在整个主题活动中,是一个非常重要的环节,它既是活动过程的总结,也是学生间交流学习的过程,同时又是学
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三年级如何指导学生进行小练笔
三年级如何指导学生进行小练笔 所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡
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如何指导一年级学生进行小组合作学
如何指导一年级学生进行小组合作学习？
一年级的学生年龄小，各种良好的学习习惯还没养成，语言组织能力还不是太强，针对这种情况，要制订了适合一年级的小组合作学习的具体措施：
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如何对三年级学生进行作文指导（最终定稿）
如何对三年级学生进行作文指导 首先我要求他们把作文写具体。这是起步作文的重中之重。三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一
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如何指导学生进行阅读和写作[小编推荐]
如何指导学生进行阅读和写作 营山县消水小学——梁应玲 发表于《乐山师范学院学报》第26卷第七期 如何才能让学生的阅读能力和写作水平提高？在我近十年的教学生涯中，通过我
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指导学生进行有效预习论文[5篇模版]
[摘要]树立终身学习的观念，培养学生终身学习的能力已成了当前的中心问题，培养学生终身学习能力的有效方法之一，就是学生有效预习能力的培养。本文对如何培养学生的有效预习能力
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如何指导学生有效进行自主学习解读
如何指导学生有效进行自主学习 任洪军 为扎实有效落实“小组合作学习”教学方式，提高课堂效率，促进课堂教学改革向纵深发展，全面提高我校教育教学质量，必须科学指导学生有效进
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浅谈如何指导六年级学生进行综合实践活动
浅谈如何指导六年级学生进行综合实践活动 第三小学综合实践活动，主要以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，
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新课程理念下如何指导学生进行课外阅读
新课程理念下如何指导学生进行课外阅读内容摘要：阅读是对外部世界的开发，更是对自己生命的开发。每个人的阅读史就是他的精神成长史。课外阅读，作为语文教学的一个重要组成部分
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生的力量，带着自己的知识、经验、灵感参与课堂交流，从而使语文课堂呈现出了灵性生成性和丰富性。评价是与教学过程并行的同等重要的
