专题：如何指导学生有效预习
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指导学生进行有效预习论文[5篇模版]
[摘要]树立终身学习的观念，培养学生终身学习的能力已成了当前的中心问题，培养学生终身学习能力的有效方法之一，就是学生有效预习能力的培养。本文对如何培养学生的有效预习能力
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指导小学生进行有效预习的体会
小专题研究如何指导小学生进行有效预习常言道：“凡事预则立，不预则废。”学生的“预”就是预习了。叶圣陶先生对预习是这样论述的：“预习的事项无非是翻查、分析、综合、体会
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如何指导学生有效阅读
如何指导学生有效阅读 关键词：读书兴趣 读书指导 读书活动一、问题的提出。 社会已经进入了全方位开放的信息化时代，那生动有趣的电视荧屏，那栩栩如生的电脑画面，那形形色色的
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如何有效指导学生习作
如何有效指导学生习作 对于语文教师来说，指导写作文是件非常辛苦的事。我们语文老师总是苦于作文改不出来，精力有限而不能给每一个学生有效的作文指导而觉得心中遗憾。如何解
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如何有效指导学生自学
如何有效指导学生自学
我认为教师如何指导学生学会学习并形成能力，这才是根本。在数学教学中如何有效指导学生自学进而培养学生的自学能力呢？在教学实践中，我进行了积极的探索 -
指导预习心得
指导学生预习的做法与思考谈及语文学习中的预习，其意义与作用不外乎以下几点：1.发现知识上的薄弱环节和难点，在上课时迅速补上这部分知识，顺利地理解和掌握新知识。
2．对以前没有 -
小学语文预习的有效指导中期报告
《小学语文课前预习有效指导的研究》课题研究中期报告 有效课前预习——语文教学的前奏 《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢
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有效指导学生小练笔
有效指导学生小练笔
宁显荣
长期以来，我们的语文小练笔常常是从教师的角度提出的。教师凭借教学经验确定每课的训练重点，以达到提高写作水平的目的。但是，这种缺少学生情感参与 -
阅读教学如何有效指导学生朗读
阅读教学中如何有效指导学生进行朗读 语文阅读教学提倡“以读为本”，朗读成为阅读教学的主要形式之一。可是在平时的阅读教学中，我们时常听到一些语文教师提到“在教学中，我也
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如何有效指导低年级学生作文
如何有效指导低年级学生作文 凌云县实验小学 吴彩花 摘要：有效指导低年级学生作文，学生要学会积累，学会阅读;教师要培养学生语言表达能力，发展学生思维能力，引导学生写具体。 关
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教师如何指导学生有效学习
教师如何指导学生有效学习
这次的培训，使本人获益匪浅。懂了更多的知识，长了更多的见识，明白了许多道理，这当然都是关于我本行的。理论要落实到教学实践中去，今天我班门弄斧，谈谈 -
在高年级阅读教学中,如何指导学生预习
在高年级阅读教学 中，如何指导学生预习？ 多巴中心学校：侯发莲 先让学生初读课文，圈出生字词，让学生查字典或其他工具书理解词语的意思，扫清读课文的障碍；再读课文，找出本课的多音字
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政治备课组预习指导
政治课预习指导
根据学校的课改要求、政治课的学科特点及学生的学习情况，政治备课组的预习指导步骤确定如下：
1、每位同学准备一个作业本和双色笔，形成预习学习卡。
2、教师认 -
初一数学预习指导
初一数学预习指导
一预习导航
“凡事预则立，不预则废”，学习也不例外。
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。课前预习实 -
一节预习指导课
一节预习指导课—《北大荒的秋天》预习指导及教学反思 预习是一种良好的学习习惯，作为一名小学语文教师，预习不应放任自流，而应教会学生正确的预习方法，才会达到事半功倍的效果
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三年级语文预习指导
三年级语文预习指导 预习是一种课前自学，就如同战前的侦察，打仗不侦察往往会出现不必要的牺牲，学习不预习也会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点、重点是
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教师如何有效的指导学生课外阅读
教师如何有效的指导学生课外阅读 张成 大凡语文老师都会遇到这样的问题 ：每当分析课文时，问题提得稍微有些深度，举手的学生就会大大减少！每当考试中的阅读分析题文章达400字以
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有效指导农村低年级学生课外阅读
有效指导农村低年级学生课外阅读
湖潮乡中心完小胡 燕内容摘要：
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声
