专题：人教版近似数教案
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《近似数》教案大全
设计理念： 新课程标准指出：要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力，使学生在理解知识的发生过程中，主动建构自己的知识体系。针对本节课题学习内容的现实
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近似数教案
七年级上册数学 1.5.3 《近似数》教案 上课班级：七年级2班 讲授：刘 娟 教学目标 1．知识与技能 （1）给了一个近似数，你能说出它精确到哪一位． （2）给了一个数，会按照精确到哪一位或保留几
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 1、了解近似数和有效数字的概念。 2、能按要求取近似数和保留有效数字。 3、体会近似数的意义及在生活中的应用。 教学重点：能按要求取近似数 教学难
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近似数教案
1.7 近似数（总第课时） 执笔人：孙方玉 教学目标 知识与技能： 1.了解近似数的概念。 2.能按要求取近似数。 过程与方法： 经历对一个数取近似值的过程，体会近似数的意义及在生活中的
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近似数教案
1.5.3近似数 教学目标： 知识与技能：了解近似数的概念，并按要求取近似数。 过程与方法：经历对实际问题的探究过程，体会用近似数字刻画现实问题的思想。 情感与态度：在数学学习中获
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近似数教案
近似数 教学内容：小学数学苏教版四年级上册 教学目标： 1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 2、在认识近似数、理解
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近似数教案5篇
1.7近似数（第一课时） 池州市东至县大同中学柏忠阳 一、教学背景 （一）教材分析 沪科版《教育义务课程标准验教科书·数学》（七年级上册）1.7近似数（第1课时）。前一节已学习科学计数法
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近似数的教案
一， 创设情境，引入新课。 小明今天调查了新华小学的学生数，他写下了这样的一句话：“新华小学有1706人，约1700人。”新华小学到底有1706人还是1700人呢？为什么？ 组织学生进行讨论、
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1.5.3近似数 教案
1.5.3近似数 【教学目标】 1．知识与技能：使学生理解近似数和有效数字的意义 ，给一个近似数，能说出它精确到哪一位，它有几个有效数字 ，使学生了解近似数和有效数字是在实践中产生
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4.4近似数教案（精选合集）
淮安市北京路中学2018-2019学年度第一学期八年级数学教案（27） 主备：阮燕 审核：杨华 4.4近似数 教学目标： 1. 了解近似数的概念，体会近似数的意义及在生产、生活中的应用. 2. 在解
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求近似数教案[推荐]
第九课时：巩固求近似数 教学内容：第16——17页练习教学目标： 1、通过阅读小知识，了解0这个最小的自然数。 2、进一步巩固根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学重点：了解自
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五年级数学上册 积的近似数教案 人教新课标版
积的近似数
教学目标
1．知识与技能：掌握用“四舍五入法”取积的近似数。
2．过程与方法：让学生应用迁移的方法来求积的近似数。
3．情感、态度与价值观：培养学生能根据实际需要正确 -
商的近似数教案
《商的近似数》教学设计 大木小学 龚士华 教学内容： 新人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》第32页“商的近似数” 教学目标： 1.使学生掌握求商的近似数的方法。 2.能
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14、4《近似数》教案
《近似数》教案 教学目标 1．了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用． 2．能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数． 教学重点 用四舍
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四年级近似数教案（合集5篇）
四年级上册一单元《近似数》 李朝霞 学习目标： 1、 结合实例，了解近似数的意义，感受近似数在现实生活中的应用。 2、 借助数线，较直观地感知用四舍五人法求近似数的道理，知道近
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近似数经典教案（共5则）
近似数和有效数字导学案（一） 班级： 姓名：日期：一、教学目标： 1、了解近似数的概念2、 能按要求取近似数3、体会近似数的意义及在生活中的作用。 二、教学重难点 重点：按要求取近似
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小数近似数教案（精选5篇）
5. 小数的近似数 课程要求与内容分析 本节内容包括求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。 求一个小数的近似数在现实生活中广泛应用，利用“四舍
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二年级近似数
求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计)小学数学教学资源网 → 数学教案 → 求近似数、四舍五入法(人教版二年级教案设计) 2009-11-01 ?教学目标 (一)通过学生熟悉的
