专题：人教版课外古诗词诵读
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课外古诗词诵读
课外古诗词诵读（二）（展示） 初一（18）班一、学习目标 知识与能力： 1、掌握有关文学常识；2、感受诗中作者所表达的思想感情； 3、有感情地朗读诗歌，准确背诵并默写诗歌。 过程与方法： 1、引
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《课外古诗词诵读》问题
第六单元课外古诗词问题 （一）《秋词》 1.《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.《秋词》表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤
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课外古诗词诵读教案
17-18学年第一学期七年级语文教案 课题：课外古诗词诵读 主备人：莫仁银 授课时间： 一、教学目标： 1、 能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2、 理解诗文大意，体会作者的思想感情。
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七年级课外古诗词诵读（推荐）
《观沧海》 1主旨：通过登高揽胜所见山水的壮丽景色，热情歌颂了包罗万象的辽阔大海和生机勃勃的山岛树木，抒发了自己气吞山河的豪情壮志，表现了建功立业，统一天下的宏伟政治抱负和
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《课外古诗词诵读》教学设计
《课外古诗词诵读》教学设计 ------《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、 《夜上受降城闻笛》 主备人：涟水县方渡中学 张建军 设计理念： 1.《语文课程
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小学古诗词诵读及其课外名著常识
小学古诗词诵读及其课外名著常识 一、填空（60分） 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句： ， 。 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白
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《课外古诗词诵读》教学反思[5篇模版]
《课外古诗词诵读》教学反思作者 冯忠贵一、思教学理念古诗词是中国传统文化中的瑰宝，《语文课程标准》要求正确把握语文教育的特点，要继承和发扬中华优秀文化传统，古诗词对学
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九年级课外古诗词教学案
九年级下册古诗文复习学案 主备人 刘建华 【教学目标】 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗
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九年级课外古诗词教学案大全
九年级下册古诗文复习学案 主备人 刘建华 【教学目标】 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗
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「人教统编版」七年级上册语文《课外古诗词诵读》优质课堂教学设计
课外古诗词诵读【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主要内容。2.结合背景，理解诗人表达的情感；通过联想和想象，赏析诗歌。3.背诵诗歌。教学重难点】1.朗读并
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课外古诗词[大全]
课题: 课后十首古诗 学习目标：理解默写十首古诗 学习重难点：重点诗句掌握 学习指导： 《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：____________,____________,___________
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课外古诗词
一《龟虽寿》 ①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是： ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是： ⑾抒发诗人年老雄
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小学语文古诗词诵读课外知识竞赛题
一、填空(60分) 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：，。 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最
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七上3单元课外古诗词诵读
课外古诗词诵读 教学目标 知识与能力 1．了解古诗有关知识。 2．品味语言，体味古诗意境。 3．背诵古诗。 过程与方法 1．有感情的反复诵读，体会古诗的意境。 2．通过设疑、点拨、讨论、
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古诗词诵读
六年级上古诗词积累明日歌(明) 文嘉
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌 -
经典古诗词诵读
五年级“经典古诗词诵读”串词 （2012-2013学年上学期） 第一篇章：月是故乡明 甲：“月是故乡明”， 乡情，乡思， 乙：乡愁，乡音， 甲乙：家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。 甲：“叶落归根”“告老
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初中课外古诗词大全
七上 《龟虽寿》 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。《过故人庄 》孟
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五年级课外古诗词
五年级《课程标准》规定优秀诗文背诵篇目 泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间，一片孤城
