专题：人教版七下11台阶
-
人教七下语文教学计划最新[5篇]
语文学期教学工作想要开展顺利，需要教师们及时地制定好相关的教学计划，下面是关于人教七下语文教学计划的内容，欢迎阅读！人教七下语文教学计划一、指导思想：本学期的语文教学工作
-
人教七下第七单元教案集
第一课 没有规矩不成方圆(第一课时) 教学目标 （1）知识与技能：了解现则的基本含义、作用及其存在形式。 （2）过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明生活的
-
台阶经典教学案
《台阶》预习学案 第二单元第课时，总第课时 【预习目标】 1、提高学生自主探究的能力；提高学生合作探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。 2、在掌握小说内容的过程中
-
人教新目标英语七下-阅读理解
(一) There are so many interesting truths about animals. Do you know them? Let’s have a look. Chickens are only animals have combs(头冠), a piece of red flesh
-
人教七下语文期末测试答案
人教七下语文期末测试答案
一1、（1）cuxian （2）粲贴（3）叱咤风云 2、C3、（1 ）——（5）略
（6）、①月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。
② 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。4、（1）高尔基 （2 ） “ -
人教统编版七下语文教学工作总结
2017-2018学年语文人教七年级下册(2016年新编) 702班语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落。本学期我担任702班的语文教学工作经过
-
新人教(七下)2009-2010
2009-2010七年级数学下学期第一次月考试题答案
一、1.C2.C3.C4.C5.C ；6.A7.C8.A9.C10.C 二、11.80°锐角12.2013.70°14.（7，4）15.105°
16.略17.19.略° 三、21.略
四、22.两直 -
人教七下第五章5.2平行线及其判定导学案
5.2平行线及其判定 5.2.1平行线 学习目标 1.知道平行线的概念,掌握平行公理及其推论. 2.了解平行公理的推论,能够画出已知直线的平行线. 跟踪练习1.在同一平面内,两条直
-
人教部编版语文七下作家作品汇总
人教部编版语文七下作家作品汇总 1.《邓稼先》是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。作者杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先是中国研制和发展核武
-
人教七下单元同步作文·第五单元：漫话探险
人教七下单元同步作文·第五单元：漫话探险 题解
1．大自然中有很多值得探索的地方，探险这一活动充分考验了人们的生存意志和生命活力。我们也许不像探险家一样，去深入”险地”，但 -
七下《一面》.教学案（精选5篇）
《一面》学案
主备：卢方红
教学目标：
1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。
2、揣摩词语的感情色彩
一课堂演练：
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字：
地jiào tuí唐 -
人教七下道德与法制《我们的情感世界》教案
《我们的情感世界》教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第五课品出情感的韵味中的第一课时我们的情感世界，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。本单元接
-
人教七下道德与法制《男生女生》导学任务单
《男生女生》导学任务单【学习目标】1、通过对比男女生的性格特点，正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势。积极交往，共同进步。2、通过探究性别角色，提高对
-
人教七下单元同步作文·第六单元：马的世界
人教七下单元同步作文·第六单元：马的世界
题解
1．以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”等话题写一篇作文，表现人和马
之间的关系，表达你对马的看法，其他人对待马的方式等。 -
人教七下单元同步作文·第六单元：马的世界
马，人类无言的朋友
陆宗捷
转眼又迎来了一个新的暑假，我望着窗外的一片像广阔草原似的蓝天，静静地发呆。因为，蓝天、白云又勾起我一段难忘的记忆，在记忆中有我那无言的朋友——马 -
《台阶》教学案（样例5）
《台阶》教学案
教学目标
1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的 -
人音版七下音乐教案
第一单元行进之歌 演唱《一二三四歌》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受
-
人教七下道德与法制《青春萌动》优秀教案2个
《青春萌动》优秀教案2个❶教学分析【教学目标】了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨
