专题：让课堂涌动生命的灵性
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让教育的灵性在创新中涌动
让教育的灵性在创新中涌动 教学心得体会 现代教育是一种为社会创造“新人”的活动。课程改革提出的创新理念，使我们像迷途的风帆找到了返航的归路，像久旱的禾苗吮吸到了清爽
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课堂──涌动着的生命
课堂──涌动着的生命 我国著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造
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让语文课堂充满生命的涌动
让语文课堂充满生命的涌动语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的
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创新Phonics教学让灵性融入课堂
创新Phonics教学让灵性融入课堂 【摘 要】新版英语教材特别强调了语音教学，提倡在语音教学中采用Phonics（自然拼读法）。要让这一方法取得实效，首先要对Phonics有正确的认识，继而
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让教育充满智慧和灵性
做智慧型教师，让教育充满智慧与灵性
做智慧型教师，让自己的教育充满智慧与灵性。
要想让我们的课堂充满活力，就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的 -
灵性课堂个性飞扬（五篇范文）
灵性课堂个性飞扬
鹿寨县江口乡中心校覃丽娟【摘要】课堂是学生生命活跃的殿堂，是儿童获得人生体验的重要活动场所。数学课堂也应注重体现人文情怀，必须还学生以自由，还学生以 -
让课堂焕发生命活力
让课堂焕发生命活力
——以《建国以来的重大科技成就》一课为例
江门一中李月珍
上学期，我在学校省内公开日中上了一节课《建国以来的重大科技成就》，受到了省内兄弟学校老师 -
让课堂焕发生命色彩
让课堂焕发生命色彩 [关键词]：生命；课堂；希望；情感；智慧 [摘要]：建构生命课堂就得进行生命课堂教学设计。它要求教师在明确和牢记课堂教学的三个维度之外，还要特别关注课堂教学的
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让课堂充满生命活力[大全]
让 课 堂 充 满 生 命 活 力 向阳小学 王瑜 著名教育专家叶澜教授提出的“新基础教育”思想的核心是：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把
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让小学语文阅读教学充满灵性
让小学语文阅读教学充满灵性 周小芳 竹市完全小学 *** [摘要] 在课程改革中，倡导“自主、合作、探究的学习方式”及“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精
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让课堂焕发生命的活力(定稿)大全
理想的课堂是让师生焕发生命活力的课堂
——对当前新课改的几点思考什么是富有生命力的课堂？著名教育理论专家叶澜教授在她的《让课堂焕发出生命活力》一文中提出：课堂教学蕴 -
让生命教育走进课堂演讲稿
生命对每个人来说只有一次诠释了生命的真谛，当我们幸运地降生到这个世界时，亲人向我们投来亲切而幸福的目光。在瞬息万变的世界里，人们对生命的思考不尽相同，但有一点却是亘古不
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让课堂焕发生命的活力
让课堂焕发生命的活力 神农镇团东小学张瑞芳 时光荏苒，转眼间，基础教育课程改革已有十个年头。而我也已担任了整整十年的小学语文教学工作，从事这一平凡职业，让我由衷地庆幸。
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让数学课堂焕发生命活力
让数学课堂焕发生命活力 课程标准指出：数学教育要面向全体学生。实现人人学有价值的数学；人人都获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。如今正在进行的基础教育课程
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《让课堂焕发生命活力》读后感
《让课堂焕发生命活力》读后感
近日，我读了叶澜老师的《让课堂焕发出生命活力》一文，感慨颇多。
如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他（她）的生命中大量的时间和精力，是 -
让课堂焕发生命的活力
让课堂焕发生命的活力
——云阳中学听课感言罗小耀
课改是一个旅程，对于刚刚启程的我来说，更是一个艰难和迷茫的旅程。“课堂上怎样让学生动起来？”“课堂上老师该做些什么？”„ -
让课堂充满生命的灵动
让课堂充满生命的灵动 一、背景分析 1、高耗低效课堂的现状 记得早在2002年12月李希贵局长在潍坊市区教学工作会议上做的“挤水分，去虚套，切实在课堂教学效益上下功夫”报告中
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让课堂真正焕发生命活力
让课堂真正焕发生命活力 “把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新基础教育的灵魂。还什么，——时间、空间；为什么还，无需赘叙；怎样还，却是一个关系课堂生命力质量和效益的
