专题：人民代表大会教学设计
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人民代表大会++教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计 诸暨二高 饶晓燕 一、设计理念 1、树立“以人为本”的教学方法 根据教学目标制定相应的教学策略和教学设计，并科学地进行教学评价的要
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人民代表大会――国家权力机关教学设计
教学设计：人民代表大会――国家权力机关 李琳琳 2012年12月11日 教学设计：人民代表大会――国家权力机关 高唐二中 李琳琳 一、设计理念：1、根据“学生是教学的主体”的新课程
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人民代表大会制度教学设计
人民代表大会制度教学设计
一． 教学目标
1. 知识方面：
识记：
（1） 政体；
（2） 人民代表大会制度；
理解：
（1）民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则；
（2）人民代表大会制度是我国的 -
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
1.教学内容 《人民代表大会：国家权力机关》是普通高中思想政治必修2（人教版）《政治生活》第三单元第五课第一框题。教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论知
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《人民代表大会国家权力机关》教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计 编写：温州市瓯海梧田高中赵晓娥 审稿：温州市教育教学研究院林月周 一、教学设计理念 1．注重课堂教学生活化 以生活主题统筹教学内容，关注
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人民代表大会制度教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 教学分析 一、教育教学目标 1、课程标准的基本要求：根据课程标准内容目标3.7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度
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人民代表大会：国家权力机关教学设计
《人民代表大会：国家权力机关》教学设计 一、教材分析 随着我国民主政治不断发展，人民对行使民主权利的意识不断增强，人民越来越关注自己权利的实现。人民代表大会是人民行使国
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“人民代表大会：国家权力机关”教学设计（推荐）
王会荣 于前进（山东省宁津县第一中学） 一、教学目标 1．知识目标：（1）明确人民代表大会是我国的权利机关；（2）知道人民代表大会的只要职权；（3）了解人大代表的法律地位、权力和义务。 2．能力
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教学设计——人民代表大会：国家权力机关(2013-11-20)
教学设计——人民代表大会：国家权力机关（2013-11-20） 一、 课堂导入： 每年3月份，上到中央，下到地方，都要召开“两会”（政协会和人代会），人代会是我国的国家权力机关。 人代会如何产
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人民代表大会制度教学设计5篇
《我国的人民代表大会制度》教学设计 授课教师：赵秀萍 授课章节、题目：第三单元第五课第二框 《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》 授课时间、地点：2015年5月7日 第三节 高
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人民代表大会制度教学设计五篇
人民代表大会制度：我国的根本政治制度 教学设计 教学目标： 知识与能力：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 （2）理解民主集中制原则的体现 （3）正确认识民主与集中的辩证关
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人民代表大会制度教学设计（共5篇）
人民代表大会制度教学设计 一． 教学目标 1. 知识方面： 识记： （1） 政体； （2） 人民代表大会制度； 理解： （1）民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则； （2）人民代表大会制度是我国
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《我国的人民代表大会制度》教学设计
《我国的人民代表大会制度》教学设计 会宁二中王英斌 一、课程概述： 我国的人民代表大会制度是新教材高中思想政治2（必修）-政治生活第五课的内容, 通过这部分内容的学习，可以让
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我国的人民代表大会制教学设计
教学设计 《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计 【教学内容】 《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度 【教学目标】 课程标
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高一政治《人民代表大会》网络课教学设计
高一政治《人民代表大会》网络课教学设计 张昌凤 老师 2009.3.25 一、教学目标 1、知识技能目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关知道人民代表大会的主要职权 了解人
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“我国的人民代表大会制度”教学设计5篇
王 影（广东省广州市执信中学） 一、教材分析 本框题内容主要介绍什么是政体，人民代表大会制度是适应我国国体的政体，人民代表大会制度实行民主集中制原则，人民代表大会制度的含义
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2 人民代表大会：国家权力机关 教学设计 教案（精选五篇）
教学准备 1. 教学目标 知识目标 （1）知道：人民代表大会是我国的国家权力机关，人大代表的法律地位、权利和义务。 （2）理解：人民代表大会的主要职权。 能力目标 通过自主学习、小组
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《人民代表大会国家权力机关》教学反思（范文）
本课教学采用的教学流程是：采用目标教学法，针对目标创设情景、设问 —— 讨论、交流、归纳。大家在评课时一致认为本节研究课有两个亮点：一是通过创设情境的方式来激起学生的兴
