专题：认识倍数教学案例
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《认识倍数》教学案例
《认识倍数》教学案例 小学生学业负担过重厌学情绪严重等问题依然是现在教育关注的热点而减负不仅要减去有形的作业负担也要减去无形的心理负担。激发兴趣是减轻心理负担的
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认识倍数教学设计
《快乐的动物——认识倍》教学设计 东北师范大学附属小学 王艳玲 教学内容： 北师版 二年级上 第七单元“分一分与除法”——快乐的动物 （70页） 教学目标： 1．通过操作、思考、交流
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倍数和因数教学案例
倍数和因数教学案例 杨岔小学 马占兵 一、认识倍数和因数 师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12） 第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用
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“倍数的认识”教学设计
倍的认识 教学内容： 人教版二年级数学上册课本第76页例2、例3、例4。 教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通过
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认识因数和倍数教学设计
认识因数和倍数教学设计 （人教版小学五年级下册） 学习内容: 教材第5页例1内容，以及第7页练习二的第1题 学习目标： 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义。 2．培养学生抽象、概括的
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《认识倍数和因数》教学反思
《 认识倍数和因数》微课教学反思 华中路第一小学 樊勤 《倍数和因数》这一内容属于在五年级教材中学生是初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。概念名称比较抽象，在现实
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“倍数的认识”教学设计
倍的认识 教学内容： 人教版二年级数学上册课本第76页例2、例3、例4。 教学目标： 1、使学生初步建立“倍”的概念。 2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 3、通
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《因数与倍数》教学案例
《因数与倍数》教学案例 刘标 【教学内容】人教版数学五年级下册P12一14，练习二。教学目标: 1．通过动手操作和写不同的乘法算式，认识倍数和因数。 2．依据倍数和因数的含义和已
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因数和倍数的教学案例
因数和倍数教学案例 课前准备：课前交流，渗透因数和倍数相互依存的关系。 教 学片段一： 师：今天王老师给大家带来了一张照片，不过我先不给你们看，先让你们来猜猜。照片有两个爸爸
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因数和倍数的认识教学设计
《 因数和倍数》教学设计 【教材与学情分析】 《倍数和因数》是小学数学四年级下册第一单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是
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《认识因数与倍数》教学反思
本课程为一节数学概念课，现在的课程设计主要通过乘法算式直接给出因数和倍数的概念，对于初次接触的学生们而言，属于较难掌握的内容。同学们在乘法算式的学习中对因数这个词已经
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3的倍数教学案例分析范文大全
跳马镇中心小学 《3的倍数的特征》教学案例分析 五1、2班 龙雄英 教学目标 ： 1、知识目标：掌握3的倍数的数的特征。 2、技能目标：能运用特征判断一个数是否是3的倍数。 3、情
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5的倍数的特征教学案例
5的倍数的特征教学案例[教学实例]师：我们今天要来研究2和5的倍数的特征。可是自然数那么多，我们能一个一个研究吗？生：不能。那样的话永远也研究不了，自然数太多了，是无限的。师：那
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3的倍数的特征.教学案例
《3的倍数的特征》教学案例 【背景】 “3的倍数的特征”一课，是小学五年级数学北师大版义务教育课程标准试验教材中第一单元的内容，理论性较强。要求学生理解3的倍数的特征，会
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《倍数和因数》教学案例与反思大全
德胜小学教学目标：1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有乘除法知识，通过尝试、交流等活
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因数和倍数的认识
因数和倍数的认识 教学目标 1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数； 4、培养学生的观察能
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《因数和倍数的认识》教学反思（推荐五篇）
《因数和倍数的认识》教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编整理
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认识厘米教学案例
认识厘米教学案例 教学目标: 1、使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 2、使学生学会用厘米量比较短的物体的长度，同时培养学生观察
