专题：燃烧的条件实验教案
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燃烧的条件(实验)
《燃烧的条件》教学设计与点评 一、教学目的 1.引导学生通过实验、讨论，知道燃烧的条件手灭火的方法。 2.培养学生的实验能力和分析综合能力。 3.向学生进行安全教育，使学生初
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《实验活动3 燃烧的条件》教案
实验活动3 燃烧的条件 一、教材分析 关于燃烧现象的产生并维持燃烧的一般知识，在小学自然或科学课程中同学们已经接触过。此外从日常生活和社会事件中，都为学生提供了比较丰富
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实验__水中燃烧的蜡烛
物理密度实验报告：在水面燃烧的蜡烛 报告人：许润来初二（2）班 时间：2015年11月8日 一、 操作原理 本实验与密度和温度有关，蜡烛周围靠近水的部分不会融化，而中间的蜡烛不断向下燃
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实验 水中燃烧的蜡烛
水中燃烧的蜡烛 一、 操作原理 与密度温度有关，水起到冷却作用，使靠近水的蜡烛不会融化，而中间的蜡烛不断向下燃烧。蜡烛燃烧形成的蜡液经水冷却后构成了一层很薄的外壁，蜡烛密
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对蜡烛及其燃烧的探究分组实验教案
对蜡烛及其燃烧的实验探究 一、教学目标： （1）知识与技能目标： 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法；能有意识地从日常生活中发现一些有探究
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《燃烧和灭火》教案（本站推荐）
《燃烧和灭火》教学设计
郭海军
一．教学目标
（一）知识与技能
1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
（二）过程与方法
1.通过研究燃烧的条件 -
燃烧和灭火教案
燃烧和灭火教学设计教学目标知识与技能：（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法（2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题过程与方法：通过活动与探究，学习对于通过实验得出
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燃烧及灭火教案
第七单元 燃料及其利用 教材分析：本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍
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燃烧和灭火教案
燃烧与灭火 一、教材分析： 1、教材地位及其作用： 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象；在第一单元《物质的变化和性
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燃烧和灭火教案
教学目标 知识与技能 1、认识燃烧条件 2、在探究燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并对实验方案的可行性进行论证。 （二）过程与方法 1、通过活动与探究，初步练习
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标准件和常用件教案（范文模版）
第七章 标准件与常用件 一、本章重点： 1．内、外螺纹的规定画法及内外螺纹旋合的画法； 2．螺纹的代号含义及标注； 3．单个圆柱齿轮的画法和两圆柱齿轮啮合的画法 4．键、滚动轴承、弹
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蜡烛燃烧探究实验的改进
蜡烛燃烧探究实验的改进 一、改进实验目的 通过改进“对蜡烛燃烧实验的探究”的装置，使实验中对水和二氧化碳的检验现象更明显，点燃蜡烛熄灭时的白烟更易操作，从而提高实验成功
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燃烧条件的实验创新及改进
燃烧条件的实验创新及改进 襄阳市枣阳市罗岗中学：杜志勇 实验原理： 燃烧需要同时满足三个条件：①物质具有可燃性；②温度达到可燃物的着火点；③可燃物跟氧气接触。针对这三个条件，
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燃烧与灭火教案
第七单元课题一燃烧和灭火教学设计案例教学目标：1．知识与技能：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理。（2）会应对火灾使用灭火器。2．过程与方法（1）认真观察对比实验，从而分析得出燃烧的条件。（2
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燃烧的教案1
燃烧与灭火复习教案 重难点： 概念：燃烧时一种发光发热的剧烈的化学变化 复习一下初中常见的燃烧反应： 木炭与氧气反应：剧烈燃烧，发出白光，生成一种能使成清石灰水变浑浊的气体；硫与
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《探究燃烧之谜》参考教案
探究燃烧之谜 要点 利用变量的控制，设计实验，探究燃烧需要的条件。 教学目标 （1）独立设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录并做简单的分析。 利用控制变量的实验设计认识燃烧
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燃烧和灭火教案反思
《燃烧和灭火》教案反思 保亭思源实验学校 庞君 2011年6月29日 本学期，我上了一节校内公开课，内容是人教版初三化学上册第七单元第一节《燃烧和灭火》。从总体上看，我认为本节
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燃烧的条件教案
燃烧的条件 一、教学目标 【知识与技能目标】 认识燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。 【过程与方法目标】 通过运用比较、观察、实验等
