专题：认识面积微课教学设计
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平行四边形面积微课教学设计
微课《平行四边形的面积》教案 诸暨市天马学校杨丽媛 教学课题：平行四边形的面积 教学目标：1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法
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平行四边形面积微课教学设计
教学课题：平行四边形的面积 教学目标：1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。2、
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平行四边形的面积微课教学设计
平行四边形的面积微课教学设计平行四边形的面积微课教学设计1 内容简析：平行四边行的面积是人教版五年级上册第六单元第一节内容，本视频以面积公式的推导和公式的应用为主要
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微课梯形的面积教学设计
《梯形面积公式的推导》微课教学设计 阳平镇第二九年制学校安小宁 一、教学目标： 1.知识与技能：运用“转化”的方法引导学生学习推导梯形面积的计算公式。 2.过程与方法：使学生
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圆的面积微课教学设计
圆的面积微课教学设计 三合小学 王玉清 教学内容：圆的面积 教学目标： 1. 通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2. 激发学生参与整个
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《圆的面积》教学微课设计
《圆的面积》教学微课设计谈话导入 师：同学们，今天咱们一起来学习《圆的面积》。 师:什么是圆的面积呢？ 师:如何计算圆的面积呢？ 1. 大家还记得三角形面积的推导过程吗？ 2. （我们
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《认识面积》教学设计[范文模版]
《认识面积》教学设计11．通过观察、操作和比较等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．经历物体表面和图形大小的比较活动，体验比较策略的多样性。3．在学
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认识面积 教学设计
郭村中心学校吕诗颖 三年级数学（下）第五单元面积 《认识面积》第一课时教学设计 郭村中心学校 吕诗颖 2017年4月11日 教学目标 1、知识与技能：结合实例使学生认识面积的含义，能
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《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 1．T：王老师今天还带来了常州市局前街小学的平面图。 T：在这个平面图上，每个建筑物都有它们各自的面积。你能比比它们的大小吗？ 2．听到“差不多“这个词，那到
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认识面积教学设计
《认识面积》教学设计 教学目标： 1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步 学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、经历比较两个图形面积的大小的比
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《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 刘丽常德市武陵区社木铺小学 电话：*** QQ:120589070 教学内容：本节课教学内容是人教版三年级下册第五单元P61、P62页一、教材分析 “认识面积”
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认识面积教学设计
《 认识面积 》教学设计 教学内容：认识面积 教学目标： 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系
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《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级下册第五单元第一节《认识面积》，课本第60、61页和62页上面的例1、例2。 教学目标：1.结合具体实例和活动，认识图形面积的含
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《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 献县十五级乡边马小学 陈奇 教学内容 人教版三年级下册71-72页 教材分析 这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正
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微课认识比喻句教学设计
认识比喻句 教学目标： 1、学习得体、贴切地说好比喻句。 2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构，作用及应注意的问题。 3、激发和提高学生的
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认识排比句微课教学设计
认识排比句微课教学设计 一、微课程信息主题名称：认识排比句 二、选题意图：用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。运用排比说理，可将道理
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认识人民币 微课教学设计
认 识 人 民 币 微课教学设计 焦东路小学 姚玲玲 认 识 人 民 币 微课教学设计 焦东路小学 姚玲玲 【教学内容】 人教版一年级下册第五章第一课时 【教学目标】 1、知识技能
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平行四边形的面积的微课设计[合集]
《平行四边形的面积》微课教学设计 民乐县八一中心小学 夏爱武 教学内容：平行四边形的面积。 教学目标： 1. 使学生经历探索平行四形边面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形
