专题：认识位置青岛版练习题
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青岛版一年级上册第四单元认识位置
认识位置 课题：猜一猜-----左右 教学内容：青岛版数学一年级上册第70-72页 教学目标： 1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断不同方位的方法。 2、初步
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青岛版一年级认识位置教学设计（精选5篇）
活动一：游戏激趣，提出问题。 师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？（板书：有趣的游戏） 师：请先伸出你的右手，再伸出你的左手，左右手是一对好朋友，我们来个拍
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认识位置教案
［教学内容］ 左右、上下、前后的教学。 ［教学目标］ 1. 能分清上下、左右、前后。 2. 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同
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认识位置（5篇）
认识位置 教学目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
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《认识位置》教案
《认识位置》教案 一、创设情境 师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想来参加？ 生：…… 师：这么积极啊!这个游戏叫做指鼻子、指眼睛，你会玩吗？ 生：会！ 师：都会啊！那咱一起来玩！
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认识左右位置说课稿
《认识位置》说课稿 高青双语学校 孙文凤我说课的内容是青岛版一年级上册，第四单元《认识位置》。我将从以下七个方面进行说课。 首先说教材 本单元只设计了1个信息窗，以连环
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青岛版一年级数学上册认识位置课堂实录（合集五篇）
认识位置
一、课前交流，激发兴趣
师：同学们，今天第一次有这么多老师来听课，你高兴吗?你想不想把自己最好的一面给老师们看一看？想，那你还记得我们上课应该怎样做吗？ 生1：认真听讲
生 -
认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 在课的开始，我创设生活情境——用鼓掌来引入左手和右手。再让学生说一说如何分辨这两只手？从而引入课题（左右）。 探究新知部分，我创设了问题情境和游戏情境
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认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 通过对《认识位置》的教学，我对本节课的思考主要有以下几点： 本节是在让学生充分体验的基础上，学习用上下、左右、前后三对相对的词语描述物体的位置，并能
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《认识位置》教学反思
《认识位置》教学反思 宋光磊 本节课用生活中有关左右的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在本节课的数学学习中获得积极的情感体验。“指鼻子游戏”等一系列活动，让学生准
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认识位置教案1
认识位置教学设计（第一稿） 教学内容 教科书第70到72页，认识“上下、左右、前后”。 教学目标 1、在具体情境里体会“上下、左右、前后”的位置关系，掌握并判断“上下、前后、左
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《认识位置》教学设计
一年级上册：认识位置 教学设计 宋光磊 教学内容：认识位置 教学目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问
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认识位置教学设计定稿
《有趣的游戏——认识位置》教学设计 滨城区杨柳雪镇尹集小学 周艳龄 课标要求及解读： 1、 课标要求：认识物体的相对位置；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、
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认识位置教学设计
有趣的游戏——认识位置 教学内容： 左右、前后、上下教学 教学目标：1能分清左右、前后、上下。 2：经历用前后、上下左右认识和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴交流，初步体验
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一年级上数学教案—认识位置-青岛版(2014秋)【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com 一年级上数学教案— 有趣的游戏—认识位置|青岛版（2014秋） 教学目标： 1、使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对
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一年级上数学教案—认识位置-青岛版(2014秋) 【小学学科网】（推荐五篇）
xiaoxue.xuekeedu.com 一年级上数学教案— 有趣的游戏—认识位置|青岛版（2014秋） 教学目标： 1、结合具体情境，借助直观图，通过“猜一猜、摆一摆、画一画”解决简单的重叠问题，培
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青岛版 位置与变换 教案
（青岛版）三年级数学教案走进新农村——位置与变换 教案 走进新农村——位置与变换 信息窗1 教学目标： 1. 知识目标： 让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，
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《有趣的游戏——认识位置》
《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会
