专题：让数学趣味化
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如何让幼儿园数学更有趣味化
如何让幼儿园数学更有趣味化 数学作为一门数量和空间形式的学科,有着抽象性和逻辑性等特点。这种学科对于幼儿来说,如果只是把数学知识给幼儿讲解,会显得非常枯燥呆板。所
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让数学课堂充满趣味（定稿）
要使学生学好数学，首先就要让学生对数学产生兴趣。兴趣是学生获取知识的重要动力，是直接推动学生进行学习的内驱力，而学生对数学产生兴趣的关键在于构建趣味十足的数学课堂。
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小学数学课堂趣味化研究报告
“小学数学课堂趣味化”研究报告 榆林市第七小学 刘兴林 从2012年上半年开始，我确定了以《小学数学课堂趣味化》为内容的课题研究。通过一年多的教学实践与观摩，对收集到的资
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如何构建趣味化小学数学课堂
如何构建趣味化小学数学课堂 [摘要]小学数学对学生未来发展具有重要作用。成功的数学学习可以帮助学生开发思维能力。构建趣味化小学数学课堂的背景，从教学内容、教学对象和
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浅谈小学低年级数学趣味化教学
兴趣是最好的老师 浅谈小学低年级数学趣味化教学 【摘要】低年级小学生逻辑推理以及对知识的理解能力都比较弱，其与生俱来的童真却对有趣的东西有着浓厚的兴趣。因此，寓教于乐
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让中班数学游戏化
让中班数学游戏化 游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏显著特点。幼儿在游戏中，活动的积
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趣味数学让生活更精彩
《趣味数学让生活更精彩》 综合实践活动课程实施计划 指导教师：何海春、王强 （2015—2016学年度） 龙堰乡张营小学 《趣味数学让生活更精彩》 综合实践活动课程实施计划 一、
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让趣味与数学课堂同行
让趣味与数学课堂同行 新县福和小学 吴玉林 学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表
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试析如何打造趣味化的小学数学课堂
试析如何打造趣味化的小学数学课堂 新课标改革以来，国家对于小学教育越来越重视，因为小学教育是学生整个教育过程的基础，打好学生在小学时期的学习基础，对于学生未来的发展大有
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趣味数学
趣味数学（一） ———第二课堂 常艳红 一、趣味问题： 1.桌子上还剩几根烛？ 桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？ 2.巧排队
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趣味数学
趣味数学：比如找5号座位，就只要找1、3，就到5号了。如果不分单双号，就要按1、2、3、4的顺序才能找到5.观众来迟的时候，引座员很快的就可以把观众安排好。
数学家高斯的故事
高斯(G -
趣味数学
1、古巴比伦的纪年趣题 古代巴比伦人的数学和天文学发展很快。他们除了首先使用六十进位制外，还确定一个月（月亮月）有30天，一年（月亮年）有12个月亮月。为了不落后太阳年，在某些年
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美术教学趣味化
趣味美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有趣味的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。 《中国教育改革和发展纲要》指出:"发展教
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初中历史趣味化教学研究
初中历史趣味化教学研究 摘 要：分析了初中历史趣味化教学的必要性，并结合苏教版初中历史课程探析初中历史趣味化教学的策略，以激发学生对历史的学习兴趣，提高课堂教学效率。关键
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小学数学游戏化趣味教学浅析论文[五篇]
小学数学游戏化趣味教学浅析 一、背景分析 数学学科具有思维性、方法性、创新性特点，在传统的小学数学课堂教学过程中，教师对教材的依赖程度偏高，教学方法也比较单一，难免会导致
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让趣味与数学课堂同行作文[推荐5篇]
让趣味与数学课堂同行作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的让趣味与
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浅谈如何让小班幼儿的数学教学充满趣味
浅谈如何让小班幼儿的数学教学充满趣味 内容摘要：根据小班幼儿的年龄和生理特点，小班幼儿的数学教学应充满趣味。在游戏中学数学，可以使得枯燥的数学知识变得有趣，小朋友学得轻
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让数学教学充满生活的趣味1
中学数学 让数学教学充满生活的趣味 乐东县尖峰中学 林方驰 【摘 要】《全日制义务教育数学课程标准实验稿》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已
