专题：让写话教学真实而精彩
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让班级因我而精彩
让班级因我而精彩 ——如何营造良好的班级文化_方法探讨（2） 1.班级文化的“三大法宝”包括（ABD） A.班级环境 B.班级精神 C.社会环境 D.集体舆论 答案正确！ 2.塑造班级精神的方法（A
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让生命因语文教学而更加精彩
让生命因语文教学而更加精彩
——听青年教师汇报课有感
临沂湖南崖小学初淑珠
11月17日——18日我有幸在册山中心小学观摩了罗庄区小学语文首次“青年教师汇报课”，七堂课让 -
让作文之路快乐而精彩
让作文之路快乐而精彩 尹凤霞 一、 现状分析 接到这个班的时候，我发现我们班孩子不爱写作文，一提到写作文就皱紧眉头，应付差事。写出的作文当然也就不如人意。为此我找孩子们
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让端午因屈原而精彩范文
让端午因屈原而精彩 端午节到了，人们忙着吃粽子、赛龙舟，似乎热闹非凡，但与此同时，不可否认，感叹其文化味渐淡之音似有日嚣尘上之势，再加韩人申报端午节为其文化遗产之事的各类评
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让英语教学因多媒体而精彩范文
让英语教学因多媒体而精彩 安化县清塘铺镇中心学校 阙桂周 [摘要]：随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应时代发展的潮流，多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之
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让英语因“信息化”而精彩
让英语因“信息化”而精彩 康春秀 江西省赣州市于都县第六小学 邮编：342300 内容提要：随着多媒体技术与网络信息技术的迅猛发展，它们逐渐走进了小学英语课堂，拓宽了小学英语教学
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让课堂因插曲而精彩
让课堂因“插曲”而精彩 冠县东古城镇中心小学张志鹤 内容摘要：课堂教学过程是开放的，千变万化的，再精彩的教学设计也经常会有与课前预设不一致，甚至相矛盾的意外情况发生。因
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让青春因课改而精彩
让青春因课改而精彩
湖里区吕岭小学王夏萍
是的，选择了教师这一职业，就选择了平凡，生命就注定与讲台连在一起。1999年当我踏上工作岗位，见习一个月后，我惊讶了，我的指导老师上课的 -
如何让作文更加“真实”
如何让作文更加“真实”
贺秀
摘要：作文教学一直强调“以我手写我心”的主旨，要想让学生的作文更真实，就要引导学生热爱生活、留心生活、感受生活、善于动笔、乐于表达。本人就 -
浅谈如何让低年级学生爱上写话★
浅谈如何让低年级学生爱上写话 临沂湖南崖小学 初淑珠 常听不少家长给我抱怨：“老师，这个作文真愁人啊，孩子不会写，不知道写什么„„。”不少语文老师对此也很发愁。小学是基础，
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二年级看图写话：精彩的运动会
二年级看图写话：精彩的运动会 星期一，天气晴朗，同学们在操场上举行运动会。 激烈的运动会开始了，运动员们有的在骑自行车，有的在踢足球，有的跳高…… 00米短跑是最精彩的比赛项目
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浅谈低年级写话教学
浅谈低年级写话教学 小学语文低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，也是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》阶段目标部分分为几个阶段，把第一学段（1—2年级）称为 “写话”
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浅谈二年级写话教学
浅谈二年级写话教学新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确
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写话教学设计
看图写话教学设计孟军玲师：同学们，今天孟老师穿的漂亮吗？你能用一两句话来描述一下吗？（生谈）（师适时评价：你说话真有条理，你是火眼金睛，你观察够仔细„„）师：同学们，这节课我们要用眼睛仔
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假如写话教学设计大全
《假如》 《假如》二年级上册23课。 胡斌 横河镇梅湖小学 一、设计理念 《语文课程标准》针对低学段(1—2年级)的写话提出了具体的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像
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浅谈看图写话教学
浅谈二年级看图写话教学 兴义市桔山办金城小学：郑信浪涛 小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学
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浅谈二年级写话教学
浅谈二年级写话教学 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！怎么样培养二年级学生的写话能力呢
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浅谈二年级写话教学（推荐）
浅谈二年级写话教学 发表：张秋娥 语文教学离不开作文教学，小学低年级也一样。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应
