专题：让学生走进习作乐园
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让习作走进学生生活
让习作走进学生生活为了让学生爱习作，只有走生活化的道路，使习作走进学生的生活，成为学生生活的一个部分，才能让学生在习作中享受到生活的乐趣、感受到习作的魅力。
一、在体验 -
让学生畅游习作乐园（精选5篇）
以生为本、轻松习作 在语文教学中作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此，作文也就成了小学语文教学中的重中只重。然而，对于大多数小学生来讲，一提作文就头疼，大喊“难写
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走进乐园
走进乐园 教学设计 一、新理念引领新教育 联合国教科文组织在《学会生存》中提出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主题。”美国著名心理学家布鲁纳说：“学习
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走进成语乐园
走进成语乐园 ──三年级下册语文园地四教学设计 学习目标： 1．语文知识和能力： 通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。2．过程与方法： 在活动
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让学生走进大自然
让学生走进大自然 小学生好奇心强，渴望了解大自然的种种秘密。教师应针对儿童的心理特征，根据教材内容、教学要求，精心设计问题，创设情境，引发学生思考，激发学生的求知欲和浓厚的
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让语文成为学生的乐园
让语文课堂成为学生的乐园 包头市一机二中 白茹 内容摘要：现代语文课堂教学是一个以文本为中介的生命交流和碰撞的过程，是一个课程内容不断生成课程意义不断提升的过程。它需
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让学生爱上习作（5篇）
让学生爱上习作 小学生作文教学一直困扰着语文教师，作文能力普遍不高。原因除了现在孩子生活受约束，课外阅读不够广泛外，还与有效的作文指导有关。在新课程理念的指导下，我们要
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《走进绘画乐园》教案
《走进绘画乐园》教案 走进绘画乐园 教学目的和要求 使学生知道inds系统中的画图软。 2掌握画图软的进入与退出,并熟悉画图软窗口的组成。 3熟练掌握窗口中各部分的操作方法
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让学生走进音乐天堂
让学生走进音乐天堂 辉县市文昌高中付军华 21世纪以来，随着世界经济的发展和社会的进步，教育和教育都获得了空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。可是在我们这些农村普通高中
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如何让学生走进数学课外阅读
如何让学生走进数学课外阅读 福建省泉州市泉港区奎璧小学郑学聪 课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，即没有帆，也没有风。俗话说“
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让课堂成为学生交流的乐园
让课堂成为学生交流的乐园 ——浅谈如何落实学生的合作交流 【摘要】《新课标》指出：“语文课程要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在
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让美术课成为学生发展的乐园
让美术课成为孩子发展的乐园
庆云镇中心小学韦静
《山东普通中小学管理规范》要求开全课程，开足课时，于是原来仅仅在墙上课程表里存
在的美术课要实实在在地走进课堂，走近学生 -
让班级成为学生健康成长的乐园
让班级成为学生健康成长的乐园班级应该是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”，应该成为班主
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让语文成为学生的乐园（精选5篇）
让语文成为学生的乐园 (提要)语文作为一种社会现象，与社会生活有着密切的联系，它在社会生活中产生和发展，在社会生活中被学习与运用，又为社会生活服务。语文作为一种思维、交流
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读写结合 让学生快乐习作
读写结合，让学生快乐习作
身为一名教师，在作文教学过程中，我所遇到的最大困难莫过于学生兴趣不高，习作不具体。该怎么引导呢？有人也曾带着同样的困惑向苏轼请教作文之道，苏轼回答： -
学生习作让我欢喜让我忧
刚改了学生的几篇作文，给我太深的“伤害”！为什么这么说呢？有的学生的作文显得很松散，东一句西一句的，让人很难琢磨到底在说什么意思；有的学生的作文写得倒是挺有意思，但是得你好好
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让学生习作有话可写
让学生习作有话可写
设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。（指明是哪个年级，简要说明设计的理由）
年级：四年级
话题：写一种喜欢的小动物。
设计理由：
1、对于 -
让学生感受习作的快乐
让学生感受习作的快乐 大多数学生每遇到习作，便紧锁眉头，愁上眉梢，不觉发出“作文难写，难写作文”的感慨，从这些感慨中流露出了学生对作文的畏难情绪，为了解开学生的畏惧作文的情
