专题：让语文课充满语文味
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让语文课充满语文味
走语文的路，赏语文的景 北师大什邡附属外国语学校曾艳 随着课程改革的深入，曾几何时语文课堂教学变脸层出不穷，大家对语文课堂的冠名也越来越多：情境教学、诗化教学等等。无论
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让语文课充满浓浓的语文味
让语文课充满浓浓的语文味 ——评苏渊老师执教的《蜗牛的奖杯》 语文课太需要浓浓的语文味了！为什么呢？因为语文课上太多的其他味。《蜗牛的奖杯》是则寓言，旨在通过二年级学生
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让语文课具有语文味（范文模版）
让语文课具有语文味 ——部编教材培训心得 烟花三月，再下扬州。走进千课万人的会场，享受了一场盛大的精神大餐，了解了部编教材的特点，感受到母语教育在两岸三地结出的硕果。 短
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让语文课堂充满语文味
让语文课堂充满语文味
——《晨读》教学案例
乔海燕
《晨读》是儿童文学作家葛翠琳对儿时学习生活的一段回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受，引发学生与读 -
让语文教学充满语文味
回归本色，让语文教学充满语文味 【摘要】理想的语文课堂教学应该是愉耳、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学的本色是什么？是繁琐的讲解，轰轰烈烈的讨论合作，
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回归本色,让语文教学充满“语文味”
回归本色，让语文教学充满“语文味” ——全国第八届小学语文青年教师阅读教学活动学习心得 非常感谢教育组给我这么好的学习机会，让我在今年10月参加全国第八届青年教师阅读教
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让诗歌教学充满语文味（5篇模版）
让诗歌教学充满语文味 ——《示儿》教学设计 教学内容： 苏教版语文六年级上册第一单元第4课 教材和学情分析 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对
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语文课的语文味
语文课的语文味尊敬的各位领导、老师：
大家好！
在“强力提师能，创建新课堂”和全面推进“校本革命”行动中，我们丛台区实验小学也把探索具有我校特色的新课堂教学模式作为工作的 -
让科普类文章充满浓浓的“语文味”
让科普类文章充满浓浓的“语文味” 摘 要：本文从科普类文章加强教学“语文味”的必要性入手，通过对科普类文章教学现状的分析，提出了从读、写、说三方面调制科普文章“语文味”
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语文课中如何体现语文味
语文课中如何体现语文味 ---“绿城之春”全国名师课堂教学观摩活动心得体会 金城江区第六小学莫秀娟 2015年春，我参加了“绿城之春”全国名师课堂教学观摩活动，在听课后
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语文课中如何体现语文味
语文课中如何体现语文味？近几年来，由于语文新课程的实施，教师的教学观念和学生的学习方式都产生了巨大的转变，老师的教法不断创新，形成了语文课堂教学生动活泼的局面。但热闹背后
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语文课如何上出语文味[★]
语文课如何上出“语文味” 最近这几年，我们的语文课堂上，承载的非语文的东西太多太多了，从天文地理到思想品德，几乎无所不包，无所不能，并且冠以美丽的说法——综合、渗透、人文、
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如何让数学课堂充满数学味和生活味
如何让数学课堂充满数学味和生活味数学源于生活，数学植根于生活，新数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托
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教学反思 让语文课充满情感
让语文课充满情感在实际的语文教学中，我们考虑学生对文本知识的可接受性，课堂教学可以以情感为手段，就是对教学内容做“情感”处理，抽出一条情感线索，以之为授课的线索，以情感的不
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让语文味更浓
让语文味更浓 ——浅谈多媒体在小学语文教学中的运用 摘要：通过学习窦桂梅老师《圆明园的毁灭》教学实录，探讨在多媒体的辅助下，突破教学难点，促进学生对文本内容的理解；更透彻地
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让语文味浓起来
让“语文味”浓起来 南京市上元小学 汪国宝 “ 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语文, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他
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让语文课堂充满“语文味道”
陕西省小学教育教学成果参评 让语文课堂充满“语文味道” 宋 靖 边 五 小 娟 娟1 让语文课堂充满“语文味道” ——激趣为先 精彩纷呈 高效生成 靖边五小 宋娟娟
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让语文教学充满美
让语文教学充满美 小学语文中蕴含着丰富的美育因素，虽然没有音乐、美术那么直观，但它借助于美的语言来表现自然美、社会美和艺术美，包含着鲜明的形象和丰富的情感。因此，语文教
