专题：让作文语言有滋有味
-
学练巧结合,让语文课堂变得有滋有味
学练“巧”结合，让课堂变得有滋有味 ——构建学练结合的语文有效课堂之我见 《语文新课标》指出：语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方
-
年终总结该当有滋有味5篇
年终总结该当有滋有味 说起总结，其实谁都熟悉的，这在我们的工作中是不可或缺的。一年下来，认真做好年终总结，既是总结经验、汲取教训，又能凝聚人心、鼓舞斗志，还能够寻找今后工作
-
让语言神采飞扬
让语言神采飞扬，让思维尽情翱翔——语文课堂中“学生语言表达能力 的培养”初探 语言是灵魂的宴请，是情感的宣泄，若想和学生有心灵的共鸣，情绪的共振，相互知心知意，需要教师做到真
-
让你的作文语言
让作文语言“靓丽”起来 公开课教案 教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。 教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。 教学方法：讲练结合（点拨为主导，训
-
让作文语言飞一会儿
【学案一】 让作文语言飞一回儿 姓名 一、有文采 佳作引路 １．2014年江苏高考满分作文三：薄暮依旧炒米香 夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天
-
作文教案：让作文语言更美（模版）
作文教案：让作文语言更美教学目标：
指导学生增强作文语言文采的方法，使学生能从用词、修辞、幽默、句式、成语、警句等几方面提升作文的文采。
教学重点：怎样运用用词、修辞、幽 -
如何让作文语言更生动？
文章生动的关键是选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得
-
《有滋有味教语文》读书心得
《有滋有味教语文》读书心得福泉市第二小学周进美读刘祥老师的《有滋有味教语文》，我是边读边记，慢品细思，期望能对刘祥老师的教学思想和主张有所了悟，从书中窥见些许教学的真谛
-
让作文的语言亮起来
让作文的语言亮起来 ————作文训练之语言训练 程春燕 孔子曰:“言之无文,行而不远。”文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。因此，作文应从审美的角度运用生
-
让作文语言出彩[共五篇]
作文指导——让作文语言出彩 作文教学是语文教学的重点，作文中的语言是其漂亮的外衣。在这件外衣下，出色的身材（结构），丰腴的躯体（内容）才能引人入胜，行注目礼的概率才高。然而，怎么
-
让作文语言有文采作文教案
让作文语言有文采作文教案 教学目的：准确把握作文语言，使其有文采。 教学时间：１课时 教学过程： 一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。 二、复习
-
让作文多一点抒情性的语言
让作文多一点抒情性的语言
训练目标：
1、明白在作文中学写一点抒情性语言；
2、在作文赏析中懂得抒情的方法； 3、写一篇有抒情味的作文。 训练重点：作文中恰当的运用一些抒情的方 -
作文教案让作文语言靓起来
让作文语言靓起来 作文目标：学习写作技法，让作文语言靓起来 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试
-
如何让语言更生动
如何让语言更生动
一、用形象化的描写代替概括性的叙述
1、一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。
例句：有个小银元落在地上。
这个句子，你认为应该怎样改， -
让语言神采飞扬（精选五篇）
让语言神采飞扬，让思维尽情翱翔——语文课堂中“学生语言表达能力
的培养”初探
语言是灵魂的宴请，是情感的宣泄，若想和学生有心灵的共鸣，情绪的共振，相互知心知意，需要教师做到真 -
让作文语言靓丽起来教学实录
《让作文的语言靓丽起来》作文讲评课教学实录 教学目标 知识和能力目标：掌握修饰作文语言的方法，提高学生作文能力。过程与方法目标：结合学生作文，总结修饰作文语言的方法。 情
-
典雅：让作文语言更具文化韵味
典雅：让作文语言更具文化韵味 典雅：让作文语言更具文化韵味——高考作文语言出彩方法之一 上海华东师大二附中 周来宏 【彩点释义】 什么是语言的“典雅”或是典雅的语言？所
-
公开课作文教案——让作文语言靓起来
让作文语言靓起来
一、导入
孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，空洞乏味，瘦得像个“瘪三”
