专题：身边的小能人作文
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小学作文身边的小能人
小学作文身边的小能人1 一头自信的长发，一双圆溜溜的大眼睛，挺翘的鼻子。她，就是我们班的小能人——-余静怡。余静怡的声音清脆悦耳，如同百灵鸟般婉转动听。时而情绪高昂，宛如百
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身边的小能人600字作文
身边的小能人600字作文
一个矮小而又玲珑的身躯，一头每天都扎的多姿多彩的秀发，几只小巧的发饰配着她的黑发，偶尔微风吹来，几缕发丝飘逸在空中；黝黑的脸蛋上有着一对淡淡的眉；两只 -
(作文)我身边的小能人
我身边的小能人 他有一双灵活的眼睛，一个不大不小的鼻子和嘴，个头也不算很高，总是不按老师的要求穿校服，虽然他普普通通，却有一个既聪明又顽皮的大脑，他就是我们班里的——闫国平
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身边的小能人 公开课教案
一、 二、 出示《征稿启事》带领学生读懂征稿启事。 明白“小能人”的定义。 1.学生先谈谈什么样的人能称为“小能人”？ 2.你认为我们班的小能人是谁呢？（有特长、有才艺的人确
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我身边的小能人800字两篇
要说我身边的小能人，那可真不少，有热爱劳动的、有能歌善舞的、有能言善辩的，有在学习上兢兢业业名列前茅的„„而在这么多小能人中，却只有他是我心里真正的小能人——我们班出黑
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《身边的小能人》教学设计
《身边的小能人》教学设计教学目标1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。教学重难点如何指导学生合理
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《身边的小能人》教学设计（范文）
《身边的小能人》教学设计教学目标1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。教学重难点如何指导学生合理
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身边的小能人作文500字（通用）[精选多篇]
身边的小能人作文500字（通用12篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式
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《我身边的小能人》说课稿zj
《我身边的小能人》说课稿
观音寺镇中心小学张朝忠
我说课的内容是苏教版小学语文五年级下册第五单元中的“习作5”，即“我身边的小能人”。下面我从教材分析、教法、学法、 -
《我身边的小能人》教学设计
苏教版五年级语文（下册）第五单元习作
《我身边的小能人》教学设计
丹凤县西街小学马淑珍
教学目标：1、根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇
《我身边的小能人》的习 -
我身边的小能人教学过程
我身边的小能人教学过程： 一、谈话激趣，揭题： 1、问一问：同学们，有人认识下面这些人吗?(出示周杰伦、姚明、刘翔、鲁迅、杜甫等明人的照片) 谁能用简短的话来介绍其中一个人物?
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小能人小学作文
小能人小学作文 小能人小学作文1 我有一个好朋友，他的名字是刘道涵。他有一双会动的眉毛，大大的眼睛，月牙般的嘴巴，但他很少笑。他最会数学。有一次，老师问我们一道像奥数一样的
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《我身边的小能人》作文讲评教案（5篇）
教学要求
1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中的小能人的事例写具体，写出真情实感。 2、评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对习作的重要性。 3、引导学生在人物的 -
《我身边的小能人》作文讲评教案（精选五篇）
教学要求 1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中的小能人的事例写具体，写出真情实感。 2、评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对习作的重要性。 3、引导学生在人物的
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三年级作文：我身边的小能人300字八篇
【篇一：我身边的小能人】 我身边的小能人有许多，有成绩优异的，有品德好的，有乐于助人的他们各个方面都很突出，刘玮就是其中之一。 刘玮成绩优异，她每次考试分数都非常高，她成绩之
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五年级我身边的小能人教学设计
苏教版小学语文五年级下册教案习作5我身边的小能人”习作教学设计一、教学要求
1.写一个小能人；
2.学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法：
3.弄清启事的要点，教育学生向 -
我身边的小能人六年级写人作文700字
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之我身边的小能人_六年级写人作文700字我身边的小能人_六年级写人作文700字 一走进我的好朋友高可的房间，就会看到玻璃橱上摆放着一排奖
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五年级下5单元作文苏教版：身边的小能人
五年级下5单元作文苏教版：身边的小能人 在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手啊但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。林倩莉性格开朗，小脸蛋肥
