专题：scratch角色和背景
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Scratch第二课角色和背景
课题角色和背景 第（1 ）课时总第（2 ）课时 教学目标： 1、能够理解角色的概念。 2、可以通过三种方式导入新角色。 3、能够掌握设置背景的方法。 4、通过角色的运动要求设置相应的背
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scratch角色与背景听课反思[本站推荐]
听课反思 周一听了顾老师和石老师的课让我受益匪浅，作为一名新教师，在如何上好一堂信息技术课还是存在一些问题的，所以非常感谢中心组组织的这个活动让我有幸参加，并且学习前辈
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scratch教案（范文模版）
Scratch教学课程 一、 Scratch编程课程的教学目的： 孩子学编程，不是为了将来要从事专业的编程工作。从教育角度看，少儿编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学
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scratch教案
第一课 初识scratch教学内容初识scratch教材分析本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容
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SCRATCH教学计划
六年级信息技术教学计划（上）二0一四年九月二日 * 市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校 学科信息技术 六年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。） 2014年9月2日第1页
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新课程背景下政治教师角色研究（精选合集）
新课程背景下政治教师角色研究
一、 新课程背景下教师角色角色转换
（一） 关于教师角色的概述
1、 国内外对教师角色的研究现状
2、 新课程下教师角色的研究成果
（二） 新课程背景 -
新课程背景下教师角色的变化
新课程背景下教师角色的变化
1.教师是课程实施的主体
从课程设计者、课程研究学者和教师的角度来看，教师又应该是课程实施的主体。也就是说，语文教师实施的课程，并不是别人设计 -
浅谈新课改背景下教师角色的转变
浅谈新课改背景下教师角色的转变
伊宁县二中刘成国
在新课改背景下，教师不再是单纯的知识地传递者，教师在其职业生活中扮演的角色呈多元化。教师作为知识的传递者的角色应当加 -
新课改背景下教师角色的转变
新课改背景下教师角色的转变
山西省中阳一中乔建华
自2008年来，随着我省新课改的深入，教师的角色也应发生相应的转变。
一、教师应成为学习的组织者
传统的学校教育是以教师为 -
浅谈新课程背景下教师角色的转变
浅谈新课程背景下教师角色的转变摘要：本文主要介绍新课程背景下教师角色转变的原因，提出了教师角色转变的策略，以及对我国新课程背景下教师角色转变的一点思考。关键词：新课程教
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Scratch实例教学
--本内容摘自liupengty的个人博客 http://hi.baidu.com/liupengty1/ 向作者致谢！ 最前面的话 在创作中思维 前言 今天，电脑已经进入千家万户，许多父母本着“不让我的孩子输在
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Scratch教学2
第11课表情制造机 教学目标： 1、运用控制模块控制角色被点击后，开始执行下面的脚本。 2、重点启发学生发挥创意，制作不同的造型。 3、学习学习scratch内建作品“Interactive Ar
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Scratch程序设计课程
Scratch程序设计课程《跳舞的女孩》教学设计与反思 在Scratch编程创作过程中，角色形状的变化可以通过改变造型来实现，同时也可以通过特效模块Scratch程序设计课程《跳舞的女
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scratch教学感想
学校开展scratch教学的一些感想 在中国，儿童编程还处在萌芽状态，不管你到图书市场，或是到任何学校，根本就找不到任何相关的书籍资料，只有网上的寥寥数语。很少人关注这一领域，更不
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Scratch 教学教案
Scratch 教学教案 第6课 简易小画笔 教学目标： 1、 广播的使用方法 2、 思考和设计画板的功能 3、 完成画板的制作 4、 合作学习 教学重点： 1、 广播的使用方法 2、 完成画板
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《初识Scratch》教案
初识scratch 一、教学目标 1、初步了解scratch界面的组成； 2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 3、初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4、尝试脚本的编写。 5
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六年级scratch教案
2014-2015学年第一学期六年级信息技术学科 第一课 初识scratch 教学内容 初识scratch 教材分析 本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因
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scratch教案——变量
研究课教案 教学目标： 知识与技能：了解变量的定义；学会使用广播；学会设置变量。 过程与方法：学会多个角色之间的配合使用；学会程序的调试； 情感态度与价值观：认真细致的态度，严谨的程
