专题：苏轼词三首教学设计
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七年级语文苏轼词三首[范文大全]
苏轼词三首 苏 轼 第一课时 【学习目标】 １．反复诵读，体会苏轼词语言上的美感。 ２．简要了解苏轼词的多样风格和乡野之美。 ３．感受苏轼词中的豪迈气势、哲理意味。 【课文提示】 １.
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《苏轼词两首》教学设计
《苏轼词两首》 教学目标： 1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。 2、体味词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。 3、掌握豪放派和婉约
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苏轼词两首教学设计[最终定稿]
苏轼词两首教学设计 一、介绍背景 湖北黄州是苏轼的伤心地。苏轼曾自题画像“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。实际上这三处都是他的人生低谷。其中经
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苏轼词两首教学设计
苏轼词两首 [新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 1.在理解的基础上，背诵苏轼词两首 2．根据语境解释相关词语的含义 七种常考的表现手法 能力 目标 1.鉴赏诗
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14.苏轼词二首 教案教学设计
苏轼词二首 教案教学设计 教学目标： 1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。 2.体会诗歌中包含的人生哲理。 3.感知豪放词的抒情特点。 教学重点： 1.词所
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5 苏轼词两首 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 一、知识教育目标 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．了解不同时期词作者的创作风格。 二、能力培养目标 1．初步了解豪放派的艺术特点。 2．从词句
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苏轼词两首教学教案
苏轼词两首教学设计 昌吉州二中 李家群 一．教学目标： 1 理解词的思想内容及写法，感受苏词的豪放风格,能熟读成诵。 2 初步掌握鉴赏古代诗歌的基本方法，会回答诗歌有关情感方
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蝶恋花词三首教学反思
“《蝶恋花》词三首”教学反思 竹园中学 周娟娟 本次基地课堂实践的主题是“探索对话教学、提升学习动力”。我有幸和基地王蓓老师一起就“唐诗宋词专题”的学习开设了一堂
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蝶恋花词三首教学反思
“《蝶恋花》词三首”教学反思 竹园中学 周娟娟 本次基地课堂实践的主题是“探索对话教学、提升学习动力”。我有幸和基地王蓓老师一起就“唐诗宋词专题”的学习开设了一堂
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苏轼词_赏析
班级:姓名:学号:苏轼 《定**》 赏析“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风
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苏轼词教案
苏轼词教案 教学目标： 知识目标：掌握苏词的贡献，体会其豪放兼有执着的创作特色。 能力目标：学习鉴赏苏轼的词，了解诗词教学。 情感目标：体会苏轼旷达的心胸，用以指导人生。 教学重
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苏轼词两首
必修4 第二单元备课人：李老师 苏轼词两首 【教学目标】 必修4 第二单元备课人：李老师 一、知识教育目标 必修4 第二单元备课人：李老师 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．
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苏轼词两首
《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用 素材挖掘 【素材清单】 《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表
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苏轼词两首
《苏轼词两首》教案 一、 教材 苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词二
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辛弃疾词三首
辛弃疾词三首 教学目标： 1. 了解爱国词人辛弃疾的简要生平，理解词人在三首词中表达的感情。 2. 理解作者在词中表现出的欲说还休的愤懑，壮志难酬的悲愤，以及对目标的专一追求的
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词三首 教案
词三首 我曾听过一则故事，说的是古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，听到他父王在海外打了胜仗的消息，心中总是十分忧虑。他担心他的老子全全世界的领土都征服了，像他这样一位英
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苏轼《浣溪沙》教学设计(通用)（合集）
苏轼《浣溪沙》教学设计(通用2篇)作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方
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走进苏轼教学设计
走进苏轼教学设计 后侯小学 袁鹤 【教学目标】1、培养学生的合作与探究精神； 2、让学生更加全面地了解苏轼作品； 【教学安排】1课时 【教学方法】合作探究法 【基本模式】搜
