专题:使初中政治教学生活化
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政治教学生活化
政治教学生活化 《普通高中思想政治课课程标准(试验)》明确提出,政治课“要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知
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如何使小学数学教学生活化
如何使小学数学教学生活化 一、课题的提出 《数学课程标准》指出:数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主
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如何使思想品德课教学生活化
如何使思想品德课教学生活化
唐栋华
初中《思想品德》,课文图文并茂,语言生动具体,以其独特的风格引导初中生感悟人生的意义、提高明辨是非的能力、帮助学生认识和解决学习、生 -
如何使小学数学教学生活化[★]
《如何使小学数学教学生活化》小课题研究 一、课题的提出 “数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身
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创设情境_使语文教学生活化
创设情境,使语文教学生活化 提 要:语文教学的至境是语文生活化,小学语文教学通过情境创设,形成语文生活化的格局,符合语文教学的本质使命。通过实践活动,把语文学习放到生活中去,转
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初中思想品德教学生活化
初中思想品德教学生活化的实践与探索 陶行知先说过:我们深信生活是教育的中心.生活教育时给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。但就目
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初中地理教学生活化
初中地理教学生活化 【摘要】随着我国的全面发展,对于初中教学的重视程度也在随着教育改革的不断深入,不断进步着。我国的教育发展为我国初中地理教学提出了更高的要求,但是不
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初中地理生活化教学初探
初中地理生活化教学初探 一、初中地理课堂教学存在的问题 生活化教学没有得到切实实施。在新课改的推动下,多数学校纷纷开始投入教学改革。在初中地理教学中,教师虽有创新教学
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初中地理生活化教学
用生活中的地理资源激活课堂 诸城第一初中 张生军 一、问题的提出: 现代的教学改革如火如荼,“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐,但真正的高效课堂却不常见,教与学
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初中地理教学生活化初探
初中地理教学生活化初探 摘要:地理知识来源于生活,又指导于生活,在地理课堂中有效的联系生活知识,有助于提高学生的学习兴趣,达到事半功倍的效果。本文从地理生活化教学的现实背
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初中数学教学生活化
初中数学课堂教学生活化 摘要:数学源于生活,数学根植于生活,又服务于生活,数学蕴藏于生活的角角落落。教师要多创设教学情境,从现实生活中引入数学知识,使数学知识生活化将数学知
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浅议如何使数学课堂教学生活化
浅议“如何使数学课堂教学生活化” 黑林镇中心小学 王志华 《数学课程标准》中强调指出:“学生学习数学是学生生活常识的系统化,离不开学生现实的生活经验。课堂上的数学学习
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政治课堂生活化
政治课堂生活化长期以来,原思想政治课教学被看成“高、大、空”的政治口号和远不可及的“空中楼阁”,主要原因是它把源于生活的理论抽象化,过多关注理论和规范的传授,用概念和观
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谈初中政治教学生活化的案例教学法(合集5篇)
谈初中政治教学生活化的案例教学法 【摘 要】现在,生活化是政治教学改革的一个重要要求。政治教学生活化把课堂延伸到学生的生活中去,很好地实现了学生的学习与其生活和社会的
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如何使小学数学教学生活化(小编推荐)
如何使小学数学教学生活化 随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化
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初中地理教学生活化探究
初中地理教学生活化探究 摘要:地理科目作为最具实用性的科目,早早就被录入教学课本,作为培训学生基本技能之一。地理教学从小学的"社会"科目就进行了,地理的知识空间十分广泛,随
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初中美术课堂生活化教学初探
初中美术课堂生活化教学初探 黎米丹 (贵州省德江县青龙中学贵州德江565200) 摘要:《美术课程标准》中明确提出:”美术渗透于社会生活、生产的各个领域,在美化生活、提高物质产
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浅谈初中美术生活化教学(合集五篇)
浅谈初中美术生活化教学 【摘 要】在初中美术新课程标准的深入下,美术教学必须要进一步突出教学活动的丰富性与可塑性,注重学生审美能力、创造能力、思维能力、创新能力的训练