专题:诵读的教学价值是什么
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经典诵读教学对中职生发展的价值
经典诵读教学对中职生发展的价值 教育的目的就是要培养社会需要的人才,有人才,社会才会进步,国家才会兴盛。但是我国职业教育多注重技能训练而忽视人文性教育,致使很多人有技术
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古诗词诵读校本课程开发价值浅析
浅谈“古诗词诵读”校本课程的开发 发布时间:2011-7-16 10:26:40 浏览:1117次浅谈“古诗词诵读”校本课程的开发 【论文摘要】教育是面向未来的事业,作为古诗文学习不仅能提供
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经典诵读课程教学范文
在读经教育未能纳入体制之前,让社会上每个角落都有“读经班”,是我们初步的理想。古人说:“易子而教”,自己单独教自己的子女是比较困难的。所以最好的办法是:要教自己的儿女,连他
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经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 黄陂区姚集中学潘红辉 为传播国学文化,建设和谐校园,提高学生的人文素养,全国中小学校掀起了国学热。今年暑期,我参加了武汉市经典诵读骨干教师师资培训。在
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经典诵读教学工作计划
经典诵读教学工作计划 经典诵读教学工作计划1 一、指导思想按照语文课程标准提出的让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人
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经典诵读教学反思
经典诵读教学反思 (2012——20123年第二学期) 在学校“读好书、写好字、做好人”的办学理念下,为了更好地提高学生的语文素养,让国学经典发扬光大。学校安排四年级经典诵读是宋
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经典诵读教学案例
赠汪伦教学设计 一、复习导入 今天我们来学习古诗——《赠汪伦》,请同学们齐读课题。做预习的时候同学们已经知道了这首诗的作者是——李白。 一年级时,我们已经学习过这位诗
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经典诵读教学设计
经典诵读《唐诗选读》教学设计 ——灵璧县实验小学 罗未来 教学目标: 1、正确、流利地朗读古诗。 2、结合注释大致了解诗意,有感情地朗读古诗,。 3、运用读、写、唱、画、演等
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诵读教学心得体会
经典诵读教学心得体会 经典诵读教学心得体会1 当前的小学语文国学经典诵读教学中依然存在着一些问题,我认为国学经典诵读教学应该以渗透德育教育为主。在此基础上,我提出了自
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经典诵读教学总结
格尔木七中经典诵读教学总结 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。让师生喜爱吟诵古代经典,有利于提高其综合素质,丰厚
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经典诵读教学案例
经典诵读教学案例 诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族
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经典诵读教学设计
课题:清明 课时:一课时 课型:经典诵读 备课时间:2015年5月28日 一、教学目标: 1.知识目标: 正确、流利地朗读古诗,理解古诗的意思。 2. 能力目标:通过诵读,凭借图画和生活经验理解古诗
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经典诵读教学设计
《秋浦歌》教学设计 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2.理解古诗字词,了解古诗大意,感受诗人描绘的火热劳动场景。 3.体会诗人表达的情感。 教学重点
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经典诵读教学设计(合集)
经典诵读:《论语》教学设计 初步了解孔子和《论语》; 诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论; 指导学生如何积累和诵读经典的方法。 教学重点:指导积累和记诵经典的
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经典诵读教学设计
经典诵读教学设计 申报人:康素娟 王春兰 单 位:舞阳县实验高级中学 时 间:2015年6月 经典诵读教学设计 (一) 活动背景: 古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言
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初中语文教学经典诵读
《初中语文教学经典诵读》心得体会 八年级备课题组 经典诗文是我国古典文学的精华,是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗,千锤百炼,积淀了中华民族几千年来的价值观念
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幼儿园诵读经典教学初探
幼儿园诵读经典教学初探
杨秋 冉江雪
(1.荆楚理工学院 师范学院,湖北 荆门448000;2.重庆西南大学 附属幼
儿园,重庆 400700)
【摘要】诵读经典能够传承我国的传统文化与传统美德, -
经典诵读教学设计
教学内容:经典诵读教材――《三字经》教学目的 1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 2、体会原文的含义,感受到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的