专题：声的利用教学设计
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《声的利用》教学设计（xiexiebang推荐）
《声的利用》教学设计 金阳街道中学 武立焕 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与
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《声的利用》教学设计及反思（合集）
《声的利用》教学设计及反思 一、教学目标 1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。 2、过程与方法 通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会
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初中物理声的利用教学设计
《声的利用》 教 学 设 计 陈颖云 2014.9.30 初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播
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初中物理声的利用教学设计
初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实
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声的利用 教学反思
《声的利用》是八年级物理第二章第三节课，课程标准中对本节课的要求是了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的
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声的利用教学反思[全文5篇]
声的利用教学反思身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的
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《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿 《声的利用》说课稿1 教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从
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声的利用教案
2.3声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关
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说声谢谢教学设计
《说声“谢谢”》教学设计
学情分析
《说声“谢谢”》是人教版《品德与社会》三年级下学期第三单元的第3个活动。学生在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务， -
说声谢谢 教学设计
《说声“谢谢”》教学设计 【教学内容】 三年级品德下册 《说声“谢谢”》48—51页。 【教学目标】 一、认知目标1、让学生明白当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要学
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会声会影教学设计
《会声会影视频信息的编辑》教学设计 一、 教学内容：1、视频信息的加载。2、视频信息的分割剪辑。3、对视频信息加滤镜效果。 二、教学目标： 1、能够在会声会影中对加载的
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《说声谢谢》教学设计
《说声谢谢》教学设计 白新华 教学目标： 1、认知目标：使学生通过回忆生活中的情景等感悟知道什么时候要说“谢谢”，为什么要说“谢谢”。 2、行为目标：使学生通过活动和体验，知道
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说声谢谢教学设计
《说声“谢谢”》教学设计 教材分析 《说声“谢谢”》是《品德与社会》三年级下册第三单元《生活不能没有他们》中的最后一课。本单元的三课，有着密切的逻辑关联：《我们的生活
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说声谢谢教学设计
《说声“谢谢”》教学设计高县第一实验小学校：况永富、苏虹宇教学目标：1、知道接受了别人为自己提供的服务或者帮助后,要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感
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说声“谢谢”教学设计
三年级下册第三单元第三主题 《说声“谢谢”》教学设计 姑田中小罗红梅 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳
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说声谢谢教学设计
说声“谢谢”教学设计 【教材分析】 《说声“谢谢”》是人民教育出版社三年级下学期第三单元的第三个活动。孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他
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《声现象》教学设计（5篇范文）
中考物理复习教学设计 声 现 象 教学目标： 1、知道声音的产生和传播条件； 2、知道声音的特性及其决定因素； 3、了解声的应用和噪声的防控。 教学重点： 1、知道声音的产生和传播
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说声 谢谢 教学设计
人教版品德与社会三年级下册《说声谢谢》教学设计 教材分析： 人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢
