专题：水的组成第二课时
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水第二课时
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
2、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村 -
溶液的组成第二课时
第一节第二课时 乳化现象 饱和溶液与不饱和溶液 学校： 辛安二中年级 ：初四 科目： 化学教师姓名： 由智莉 使用时间：
【课型】新授
【学习目标】
一、知识与技能
1、通过洗洁精对油 -
公开课《水》教案第二课时
27、《水》第二课时教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会由于缺水，“
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《水》第二课时教学设计
苏教版语文五年级下册《水》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过朗读品悟语言文字，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，从而感悟水的珍贵及为村里人带来的欢乐，警示
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《水》第二课时教学设计★
《水》第二课时教学设计 教学目标： 1．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。 2．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带
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公开课《水》教案第二课时
《水》第二课时教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过课文具体的语段，感悟作者通过描写人物的行动和感受的写作方法来体会有水之乐，体会由于缺水，“水，成
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《水》第二课时教学设计
《水》第二课时教学设计 夏集镇子婴河小学 段荣刚 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中感悟，理解中心句“水，成了村子里最珍贵的东西”的含义，从而感悟水的
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三月桃花水教案设计 第二课时
《三月桃花水》教学设计 教材分析： 课文是北师大版第八册的一篇描写江南春水的优美散文，课文通过诗化的语言和生动的形象，把三月桃花水比喻成春天的竖琴、明镜，赞美了三月桃花水
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水的组成说课稿
尊敬的各位评委老师，大家下午好！我是来自化学系化学一班的倪扬扬，今天 我说课的内容是九年级上册第三章第一节《水的组成》，下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过
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水的组成 教案
第三单元自然界的水 课题一 水的组成 【目标要求】 【知识与能力】 1.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。 2.了解单质和化合物的概念及区别。 【过程与方法
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《水的组成》说课稿
《水的组成》说课稿 《水的组成》说课稿1 一、说教材（一）教材分析水虽然是学生非常熟悉的物质，但是如何从化学的角度认识水，学生还是陌生的。本课题要紧扣教材，从人类认识水的组
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水的组成（五篇范文）
教案：探究水的组成教案 一、教学目的要求 1.了解水的物理性质。 2.通过水电解的实验，认识水的组成。 3.培养学生观察探究能力与认识物质世界的过程和方法。 二、本课题分析 本
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水的组成教案
第四单元 课题3 水的组成（参考课时：1课时） 1 教学目标知识与技能： ① 认识水的组成。② 了解单质、化合物的区别。 过程与方法： 学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学
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《水的组成》教学设计
《水的组成》教学设计来凤接龙中学周光道一、教学目标1．知识与技能。(1)认识水的组成。(2)了解单质和化合物的区别。(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。2．过程与方法(1)结
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.过程与方法：通过电解水实验的
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水的组成反思（精选5篇）
化学学科中应用探究式教学培养学生创新能力的若干思考 ――关于《水的组成》的化学随笔 应用探究式教学培养学生创新能力贯穿于化学教学的始终。在《水的组成》这一课中，我利
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水的组成教学反思
水的组成教学反思 双龙初中 赵亮 本节课总体看，基本上达到了新课程标准要求的预期三维目标，完成了本课的重点内容的教学任务，充分的利用了资源，发掘了教材，更好的使用了教材，在实
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水的组成教案（最终五篇）
水的组成 教学目的 1.知识目标: 认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.知识技能: 通过电解水实验的确定,使学
