专题：生活化课堂最美丽论文
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思想品德课课堂生活化论文
【摘 要】品德教师要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。让思想品德教学贴近生活，回归生活。让思想品德课课堂生活化。让学
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地理课堂生活化
地理课堂生活化 生活化的高中地理教学贯彻以人为本的教学思想，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，并善于在生活中学习和运用
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政治课堂生活化
政治课堂生活化长期以来，原思想政治课教学被看成“高、大、空”的政治口号和远不可及的“空中楼阁”，主要原因是它把源于生活的理论抽象化，过多关注理论和规范的传授，用概念和观
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论文：英语课堂生活化
浅论英语课堂的生活化 关键词：知识性，生活化，课堂教学 摘要：英语课堂要注重教学内容的知识性，整体性，实用性，而英语课堂的生活化，能使课堂教学变得形象化，趣味化，交际化。生活化的英语
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阅读教学生活化论文
阅读教学生活化 洛阳市西工区第三实验小学荣慧 语文新课程标准提倡生活化教学,提倡语文教学与生活实际相结合,以此来更好地提高学生的综合素养。语文生活化教学指的是通过
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地理课堂生活化探究
将“生活”融入地理课堂 《地理课程标准》指出“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。”教师在地理
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让品德课堂生活化
让品德课堂生活化 陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中，我们要特别关注儿童正常进行中的现实
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生活化的数学课堂
生活化的数学课堂 ---听省级数学教学能手评选课心得体会由省教研室组织的“山东省小学数学教学能手评选”活动在泰安市实验学校举行，我有幸参加了这次观摩活动。本次活动共安
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德育课堂生活化（合集五篇）
德育课堂生活化 内容摘要：“教育即生活”，德育课应回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，让德育根植于火热的现实生活和学生特殊的生活世界里。努力创设生活化的课堂学习环
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高中政治教学论文构建生活化的政治课堂
构建生活化的政治课堂 【内容摘要】“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”（陶行知语）。构建生活化的政治课堂，是顺应新课改，调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，
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生活化作文教学论文（范文大全）
小学作文教学生活化策略的研究 沐浴着改革的春风，教育教学领域也焕发出勃勃的生机。但是在人文教学尤其是写作教学这个环节中却仍存在着诸多的问题。这一切问题的产生都源于
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语文教学生活化论文
导语：关于语文教学生活化论文，小学语文教师就可以结合具体的教学内容和学生需求创设生活化的教学情境，让学生在和谐、愉悦的课堂氛围中，通过直观的感受和亲身体验来加深对知识的
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现代生活化学期末论文
现代生活化学期末论文 题目：材料与设计 姓名：彭桐 学号：5205513087 学院：艺术与设计学院 专业：产品设计133班 2015年6月17日 材料与设计 摘要 材料是设计的基本载体，设计是材料的
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构建生活化政治课堂研究
《构建生活化政治课堂研究》课题方案一、研究背景及价值
（一）研究背景
1．初中思想品德课课程标准的要求
初中思想品德课是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道 -
构建生活化的思想品德课堂
构建生活化的思想品德课堂 著名教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《思想品德课程
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生活化教学演绎精彩课堂
生活化教学演绎精彩课堂 沈应忠 所谓生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主
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浅析生活化地理课堂的构建
浅析生活化地理课堂的构建 云安县前锋中学 张荣湛 我们知道，学生的全面发展不仅仅是知识和技能的获得，还应包括能力的培养及情感、态度和价值观的形成。一堂有效的课堂教学，
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初中美术课堂生活化教学初探
初中美术课堂生活化教学初探 黎米丹 (贵州省德江县青龙中学贵州德江565200) 摘要：《美术课程标准》中明确提出：”美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活、提高物质产
