专题：生活化思品课堂
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浅谈小学思品课堂的生活化
浅谈小学思品课堂的生活化 摘 要：思想品德课教学生活化，使新课程改革的核心理念。因此，让思想品德课堂回归生活，从生活中来，到生活中去，让生命的活力在课堂中得以焕发。让学生在自
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如何“激活”思品课堂
如何激“活”思品课堂 宜阳县盐镇二中 王小敏 新课程标准提出了“以人为本”的全新课堂理念，指出“教育的出发点是学生，回归点也是学生”，教育是“为了每一位学生的发展”。学
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高效思品课堂
高效思品课堂
一、 有趣的导入是思品课成功的一半
良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一 -
思品课堂论文（5篇）
思品课堂应“人文性”大于“功利性” 盐城市第四中学 万海霞 【内容摘要】如今在市场经济的影响下，中高考升学的需要，课堂教学越来越趋向于功利，思想品德课堂也不例外，思品课的
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思品高效课堂总结
思品高效课堂总结 五年级组 小学思品课就是教师有目的地培养学生品德的活动。它包含三方面内容即道德品德教育、政治教育、思想教育。道德品德教育指对学生进行社会道德规
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浅谈如何提高初中思品课堂教学效果
浅谈如何提高初中思品课堂教学效果内容摘要： 加强新时期学校德育必须重视思想品德课教学；提高初中“思品”课堂教学实效必须研究基本策略。增强目标意识，严格目标导控；研究教材
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浅谈思品课堂的互动教学
浅谈思品课堂的互动教学 【摘要】 【关键词】 新课程 互动教学 学生个性特点 形式 问题 随着思想品德新课程教学的稳步推进，如何创造轻松高效的课堂已成为广大教育工作者们正
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让情感激荡思品课堂
让情感激荡思品课堂
陈静
摘要：“感人心者，莫先乎情。”情感是影响学生道德行为和持续发展的一种强大动力。情感教育为我们实施新课程提供了一种新的教学理念，在活动和实践中体 -
运用信息技术激活思品课堂
运用信息技术激活思品课堂 湖北省大悟县城关中学 徐德胜 内容摘要：教育思想现代化与教育技术现代化是推进教育现代化的两翼。实现先进的教育思想、教学模式与教学方法，必须有
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让思品课堂“活力四射”
让思品课堂“活力四射” 【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0087-01 新课程改革犹如一股春风，给我们的课堂教学注入新的活力。但是受传统观
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九年级思品课堂反思[合集五篇]
九年级思品课堂教学中，老师们会在时常进行自我反思总结，借此提升自己的教学水平。今天，小编为大家带来了九年级思品课堂反思，希望大家喜欢!九年级思品课堂反思篇1现代教育理论和
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地理课堂生活化
地理课堂生活化 生活化的高中地理教学贯彻以人为本的教学思想，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，并善于在生活中学习和运用
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政治课堂生活化
政治课堂生活化长期以来，原思想政治课教学被看成“高、大、空”的政治口号和远不可及的“空中楼阁”，主要原因是它把源于生活的理论抽象化，过多关注理论和规范的传授，用概念和观
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让思品课堂与生活“零距离”
让思品课堂与生活“零距离”【摘 要】新课程改革要求思想品德教师改变教学观念，理解新课程理念，明确新课程要求，使思想品德课与生活密切联系起来，实现思想品德课堂与生活“零距
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浅谈如何提高思品课堂的教学实效
浅谈如何提高思品课堂的教学实效？ 课堂教学中，学生是主体，教师是主导。学生的主体作用发挥得如何，与教师的主导密切相关。要提高初中思品课堂教学的实效性，要调动学生学习积极性
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四年级思品
四年级下册品德与社会教学计划 一、四年级思品学科现状 品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线
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5年级思品
五年级思品下册期末复习题(带答案) 1我们的成长是一个充满( 期待 ) ( 希望 ) ( 努力 )和（ 变化 ）的发展过程。 2 我们的烦恼很多就是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦
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思品复习提纲
第5课：友情伴我同行18、为什么生活需要友情？(作用)（1）生活离不开朋友，人生离不开友情，友情也是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。（2）友情能使我们互
