专题：生活中的负数教学设计
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生活中的负数教学设计
《生活中的负数》教学设计
瑞安市场桥中心小学李丰月
一、教材内容分析：
《生活中的负数》是北师大版义务教育课程标准试验教科书四年级第七册的内容，苏教版是安排在第九册，而 -
生活中的负数教学设计
四年级数学上册第七单元 生活中的负数《温度》教学设计 执 教刘 泽 【教学目标】 1、知识目标：了解天气预报中零下温度的表示方法，并在正确的读写基础上，会比较两个零下温度的
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《 生活中的负数》教学设计
《 生活中的负数》教学设计 永春桃溪小学 林东云 [教学内容]： 北师大义务教育课程标准试验教科书四年级第七册。 [教学目标]： 1、在熟悉的生活情境中，产生学习负数的必要性，了解
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生活中的负数教学设计[模版]
《生活中的负数》教学设计 岭孜小学郜雪梅 教学目标： 1、认识正负数，会用正负数表示温度，能正确读写，会比较两个零下温度的高低。 2、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，初步学会
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《生活中的负数》教学设计 大全
生活中的负数 （一）教材： 北师大版小学四年级上册第七单元《生活中的负数》。 （二）教材分析： 教材通过两个同学交流零上与零下两种温度的表示方法，引出正数与负数的概念，同时又提出零
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《生活中的负数》教学设计
《生活中的负数》教学设计教学目标： 1、 利用温度的情境，了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写温度。 2、 借助温度情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个
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生活中的负数教学设计、反思（范文）
《生活中的负数》说课 一、教材分析 我说课的内容是小学数学北师大版第七册第七单元的《生活中的负数》一课，负数的学习是在学生在掌握了正数的基础上进行教学的，它今后所学习
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《生活中的负数》教学设计完成（精选）
《生活中的负数》教学设计 一、说教材 1、教材内容分析： 《生活中的负数》是北师大版义务教育课程标准试验教科书四年级第七册的内容，苏教版是安排在第九册，而人教版则安排在第
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北师大版生活中的负数教学设计
《生活中的负数》教学设计 肥乡县实验小学朱利敏 学习内容：北师大版四年级上册87-90页。 学习目标： 1. 了解负数产生的历史和相反意义的量的不同表示方法。 2. 理解正负数的意
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生活中的负数教学反思★
《生活中的负数——温度》教学反思 每天气温的变化情况是与日常生活有着紧密联系的，在这节课的教学中，我通过介绍北京等地的温度，使学生了解零下温度的表示方法，从而概括出生活
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《生活中的负数》教学反思
《生活中的负数》教学反思 十里堡镇中心小学 张春青 4月13日是我校迎接区研修学院各位专家领导莅临指导教学的日子，这是一次提升我校教育教学质量的好机会。十分荣幸的是，我的
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数学《生活中的负数》教学设计（优秀范文五篇）
教学目标：1.结合生活情境了解负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；正确读写负数。2.结合具体情境使学生感受符号的简洁及使用负数的优越性。3.切身感受负数
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四年级数学上册生活中的负数教学设计
北师大版四年级数学上册 《生活中的负数》公开课教学设计 执教者：常远海 寿县陶圩小学 2015年11月26日 《生活中的负数》教学设计 教学内容：生活中的负数。 教学目标： 1、了解
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北师大版生活中的负数教学设计2
《生活中的负数》教学设计 崇兴小学 周芳媛 学习内容：北师大版四年级上册84-85页。 学习目标： （知识与技能）学会正确读写温度，会比较两个零下温度的高低，会用负数表示一些日常生
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《负数》教学设计
《负数》教学设计导入：愉快的一节课，从一个游戏开，始游戏的名称叫做反反反，游戏规则老师说一句话你们说出它相反意思来，同学们都准备好了吗？向上看，对，向下看，向前走一米，哦，向后走一米
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负数教学设计
负数教学设计 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学
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负数教学设计
教学设计案 【教学目标】 1、在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题。 【教学重点】 在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。 【教
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《负数》教学设计
《 负数 》 教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）六年级（上册）123～124页的例1、例2及“试一试”，完成125页课堂活动第1题和练习二十五第1、2题。 【教学目标
