专题：生活中的是非善恶有感
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《面对生活中的是非善恶》说课稿
《面对生活中的是非善恶》说课稿 山东省泰安第六中学 王鑫 一、教学内容要求分析 《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中第二个项目
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面对生活中的是非善恶(教案)
面对生活中的是非善恶（教案） 【教学目标】 情感、态度、价值观： 树立正确的是非观,在社会生活中努力做到抑恶扬善, 做一个正直的人。 能力： 提高辨别是非善恶的能力,学会在比较
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七年级生活中有是非善恶
生活中有是非善恶【课程标准】课程标准第三部分——自尊自强2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。【教学目标】1．情感、态度、价值观： 树立正确的是
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《生活中有是非善恶》教案
《生活中有是非善恶》教案 教学目标： 1．情感、态度、价值观： 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。 2．能力目标：增强是非善恶观，
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生活中有是非善恶学案
《生活中有是非善恶》学案
【学习目标】
1、情感态度价值观目标：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能 -
面对生活中的是非善恶教学设计
《面对生活中的是非善恶》教学设计 一、【教案背景】七年级下第十七课《看社会辨是非》的第一节。 二、【教材分析】 “生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第
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生活中有是非善恶教学设计稿
《生活中有是非善恶》教案山东省高密市柴沟中学孟庆国教学目标：1．情感、态度、价值观： 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。2．
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《生活中有是非善恶》授课感想
《生活中有是非善恶》授课感想 今天，我出示了教研组的研讨课，课题是《生活中有是非善恶》。通过研究教材、课程标准和学生的实际情况，进行了这样的教学设计： 【教学准备】：学生准
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面对生活中的是非善恶教学案例（精选5篇）
面对生活中的是非善恶 【课程标准】 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：树立正确的是非观,在社会生
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初一思品(下)8.1：生活中有是非善恶(总23)
初一思品（下）备课 （总第23课时） 第十七课 看社会 辨是非 教学内容： 第十七课第1目——生活中有是非善恶 教学重点： 真善美对个人和社会的影响。教学难点： 追求真善美，抵制假恶丑。
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鲁教七下《生活中有是非善恶》教学设计 Microsoft Word 文档
《生活中有是非善恶》教学设计【学习目标】
1．【情感、态度、价值观】
树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．【能力】 增强 -
政治省优质课教学设计《生活中有是非善恶》（共五篇）
政治省优质课教学设计《生活中有是非善恶》 内容标准： 一2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 教学目标： 1．情感、态度、价值观： 树立正
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山东省临淄外国语实验学校七年级政治下册 面对生活中的是非善恶导学案
面对生活中的是非善恶
1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，从而做出各种正确的选择，把握好自己的生活方向。
2、能力目标：培养学习生活中提高明辨是非善恶的能力，并 -
论人性善恶——《动物农场有感》
欧 美 文 学 论 文 论人性善恶 ——读《动物农场》有感 短短的十七周欧美文学课，带给我的却将是一生的影响，生命长度有限，欧美文学课促使我一点点拓展她的宽度。王老师以故事为
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临淄外国语实验学校七年级政治下册生活中有是非善恶教案 鲁教版
生活中有是非善恶 1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。 2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 【能力】 1、提高辨别是非善
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讨论中辨析中明是非
讨论辨析中明是非 城关幼儿园 王静静 今天是我们集体进行远程研修的第二天，在学习的过程中，一句话深深地映入我的脑海：讨论辨析是非。 “七八岁的孩子撩人嫌”这句谚语说的一点
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尼采的善恶观给我的生活启示
尼采的善恶观给我的生活启示 一阵清风袭来，漫步在人生这块荒原上，我们突然间发现世界并非我们想象的那么完美那么充满正义，读点尼采的哲学会使我们感到生活不在那么伤感、空虚
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学《生活中的经济学》有感
学《生活中的经济学》有感
经济学是与人们生活息息相关的一门课程，因为经济问题是人们生活中重大问题。所以我们都会对经济学这门课程有一定的好奇心，有一定的倾向性，当时我也
