专题：世界风情教学设计
-
草原风情教学设计
草原风情教学设计一、课标要求：
1.2—5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2.2—7 通过 -
西南风情教学设计
苏教版八年级上册第三单元 《西南风情》教学设计 淮阴区大兴九年制学校 严岩 设计思路： 西南少数民族音乐文化具有丰富的教学资源，这一单元内容丰富，多姿多彩，然而，在有限的课堂
-
世界节日风情--教案
第六课、世界节日文化风情 时间：2015/6/18 地点：五（10）班 授课人：蒋泉海 教学内容：课本P40—47页。 教学目标 1，情感、态度与价值观： 感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的
-
第六课《家乡风情》教学设计
第六课家乡风情 教学目标： 1、知识目标：引导学生了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点，从家乡文化中汲取营养。 2、能力目标：培养学生搜集、整理、运用信息的能
-
“异域风情”教学设计及反思
李荣花 张海霞阅读内容 人教版五年级下册第八单元“异域风情”之《维也纳生活圆舞曲》和“语文主题学习”丛书《美丽的地球村》之《荷兰的花》。学习目标 1．感受维也纳与
-
《异域风情》的教学设计
人教版五年级下第八组拓展阅读课异域风情学习内容：丛书文章：《在俄罗斯，进屋必须脱外套》、《“抠门”的日本人》、《住在我家的美国少年》和《国外的交通处罚手段》学习目标：1
-
教学设计：《一篇长恨有风情》
参赛教学设计：《一篇有风情----教学详案及思路解说》 姓名：王庆玲 单位：新疆伊宁县第二中学 邮编：835100 手机号码：*** 电子信箱：2216809552@qq.com 职务：教师 职称：中教高
-
异域风情展示课教学设计
《异域风情》展示课教学设计 教学内容：人教版语文五年级下册第八单元展示课 教学目标： 1、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美
-
《东方世纪行 》——世界风情音乐会
www.xiexiebang.com 《东方世纪行 》——世界风情音乐会 东方民乐团介绍。 东方民乐团是中国东方演艺集团公司旗下的子公司之一，具有二级法人资格。东方民乐团是由原中国东
-
肖瀚世界风情歌舞晚会——策划案
在世界行走·在海南停留——国际风情歌舞晚会策划案演出背景在海南建设国际旅游岛之际，发展文化产业被提上日程。作为国际化建设的旅游岛，不管是物质还是精神文化都逐渐走向国
-
五年级音乐《天山风情》教学设计[5篇]
五年级音乐《天山风情》教学设计作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的五
-
初一第三单元《欧洲风情》教学设计
初一第三单元《欧洲风情》教学设计
【教学内容】
1、欣赏欧洲民歌
【教学目标】
1、认知目标
（一）能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音 -
世界旅游法国风情介绍.doc（共5篇）
《两小无猜》、《芳芳》、《最后一班地铁》、《钢琴教师》、《这个杀手不太冷》是大家非常喜爱的浪漫法国爱情影片，而这般浪漫美丽的爱情，也必然出自最浪漫的国家——法国。
-
海底世界教学设计
13.海底世界 一、教学目标： 1. 在阅读的过程中独立认识本课生字10个“澎、湃、宁、烁、窃、肌、胞、蕴、储”。联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏
-
《海底世界》教学设计
《海底世界》教学设计 通榆县明德小学 武艳娇 《海底世界》教学设计 一、教材分析 《海底世界》是长春版小学语文三年级上册第六单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的
-
海底世界 教学设计
海底世界
教学目的要求：
1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“普通”“物产丰富”造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语 -
体育世界教学设计
体育世界教学设计 通过实际生活的观察和了解，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面，拓展学生的学习空间，培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。 在课堂上给学生提供
-
海底世界。 教学设计
海底世界
——湘版小学美术实验教材二年级下册第 6 课
一、教材分析： 教材分析：
1、 教学内容： 深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、 教学内容 海底是一个充满了生命力和神秘
