专题：史记鸿门宴课文解读
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史记鸿门宴读后感[精选5篇]
《鸿门宴》是汉代史学家、文学家司马迁创作的一篇史传文，出自《史记·项羽本纪》。下面给大家分享了史记鸿门宴读后感，欢迎借鉴！史记鸿门宴读后感1昔“气吞残虏“”破釜沉舟”，
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读史记鸿门宴有感
读史记鸿门宴有感 读史记鸿门宴有感1 翻开历史的画轴，穿越时空的界线，行走于历史的长廊中，我们在惊叹五彩斑斓的历史之余，禁不住感叹：许多时候，历史给予成功者的，是赞美，而留给失败
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史记鸿门宴读后感800字五篇范文
史记鸿门宴读后感范文800字（精选3篇）读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的史记鸿门宴读后感范文
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课文《鸿门宴》优秀教案
设计：使用：1－22教学目标：1、了解司马迁及其《史记》2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式3、学会分析人物形象教学重点：教学目标2、3教学难点：对词类活用、特殊句式的判断教
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史记鸿门宴读后感800字（共5则）
史记鸿门宴读后感800字（精选7篇）当认真看完一本名著后，你有什么领悟呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的史记鸿门宴读后感800字，仅供
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鸿门宴 史记精编试讲稿
鸿门宴 司马迁 1、导入：“鸿门宴”这个词想必大家都熟悉，有没有同学知道“鸿门宴”现在的含义是什么？（多指不怀好意的聚会）。刘邦、项羽这两个历史上有名的人物，一个帝王之君，一个
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课文解读
课文《说“屏”》的解读指导 曾小妹10师范教育班学号：42 一、 教学设想： 《说“屏”》是一篇说明文，主要通过对屏的特点、作用、种类的说明，让我们了解“屏”这种事物，增强对中国
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高中英语课文解读
"The key to a lock", this is my understanding of learning method. The high school curriculum more, different subjects have different characteristics, learning m
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《生命生命》课文解读
《生命生命》课文解读 《生命生命》这篇文章处于以“热爱生命”主题单元教材的第三篇文章。在紧接着本单元前两篇课文引导学生们通过感人的故事从思想和行动上热爱生活，热爱
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《鸟》课文解读
《鸟》课文解读 《鸟》收录在梁实秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中， 《雅舍小品》是梁实秋 1939 年在四川北碚雅舍所 写的小品文的结集。按照通常的表述方式，我们说《
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解读课文题目
解读课文题目，优化语文教学选入小学语文教材的每一篇课文题目都是经过教材编者精心撰写的，透过这些题目可以看到课文的核心，可以统领全篇课文，提示课文的主要内容或交给学生学习
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背影课文解读[精选]
《背影》课文解读 廖梦 朱自清生活的年代是在清末民国时期，那是一个战火纷飞的年代，亦是一个新旧思想碰撞的年代。在新文化运动时期，朱自清从北京大学学生变成“五四时期”的重
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《鸿门宴》人物深层解读教学案例
褒刘贬项的背后 ——《鸿门宴》人物深层解读教学案例 (人教版高一必修一) 案例背景 《鸿门宴》是《史记》中的名篇，它讲述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义军胜
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关于《鸿门宴》的探究式解读和教学★
关于《鸿门宴》探究式解读和教学 揭东一中 吴晓萍 一、 课文悟读 项羽，名籍，乃楚国贵族的后代。在陈涉、吴广的农民起义军迅速发展，正待西行入关之时，项羽随叔父在吴起兵，他屡经
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阅读下面课文选段(《鸿门宴》反馈练习)
阅读下面课文选段，完成下面各题
沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：„距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‟故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ -
《离骚》课文解读（5篇模版）
《离骚》课文解读 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（我长声叹息而掩面哭泣啊，哀怜人民生活痛苦多灾多难。①太息：叹息。②民生：百姓的生活。一作“人生”，民生多艰，指人生遭际艰难。）[
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《梅花魂》课文解读
《梅花魂》课文解读梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的加快。
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《匆匆》课文的解读
朱自清的散文《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。当时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。
