专题：三角形的高教学案例
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全等三角形教学案例
初中数学教学案例【案例介绍：】课题：探索三角形全等的条件
一、教学设计：
1. 学习方式：
为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，用设问形式创设问题情景，设计一系列 -
三角形内角和教学案例
《三角形内角和》教学案例 新疆兵团第四师63团中学马莉红 《三角形内角和》的教学内容，以前曾是选学内容，有时是必学内容，无论是选学必学，我应用新的教学理念和已有的经验，使这个
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三角形认识教学案例
《三角形的认识》教学设计 射阳县特殊教育学校 陈玮 【课前构思】： 本节是人教版四年级下册数学第五单元第一节的第一课时，在小学初步认识三角形的基础上，进一步了解三角形的表
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高教信息参考
高教信息参考 2006年第4期 （总第4期） 本期要目 ●以科学发展观统领高等学校教学工作 ●当代教师精神风貌的集中体现 ●朱清时院士：高校学科建设也需“宏观调控” ●用好薪酬改
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高教道德
高等学校教师职业道德修养 浅谈高校教育之诚信道德 印刷与包装系 曹丽琴 人的发展是21世纪发展的主题。人是经济和社会发展的动力，是经济和社会发展的核心和主体。现代竞争本
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高教法规
高教法規
教育人員任用條例施行細則
公布文號:
中華民國七十六年六月六日
行政院七十六人政壹字第一五七二四號函核定
中華民國七十六年七月三日
教育部台(76)參字第二九八 -
三角形内角和教学案例（5篇材料）
《三角形的内角和》
-----记《三角形的内角和》教学案例
课堂提问是教师普遍采用的一种教学方法和手段，可以加强教与学的和谐互动，激发学生的学习思维。我在教学过程中提问不 -
三角形的面积教学案例
三角形面积教学案例教案设计 高哨小学课题组 师成霞 一、 教材分析 三角形的面积计算是人教版小学数学第九册75至78页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算
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三角形内角和教学案例及反思（合集）
人教小学四年级数学下册《三角形的内角和》教学案例及反思片段一：创设问题情境，引发思考 师出示一张长方形的纸。 师：这是我们什么图形？它有什么特征？ 生1：这是长方形，它有四条边四
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教学案例：三角形的面积
三角形的面积 教学目标 1. 使学生通过动手操作推导出三角形面积公式，理解、掌握三角形面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算。培养学生的探索意识，发现能力和应
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三角形的面积案例分析
人教版五年级上册《三角形的面积计算》案例分析 上高县敖山镇中心小学 董友林 案例背景： 《三角形的面积》是一节常见的课，一般的做法是在由学生拼组后直接推导出三角形的面
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三角形的面积教学案例
三角形的面积 河湾小学 沈群 教学目标： 1、在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 2、 能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 教学重点：掌握三
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认识三角形的教学案例
初中数学教学案例 把数学课堂还给学生，让学生动起来，成为真正学习数学知识的主人 5.1认识三角形（3） 四川省成都市大邑县韩场镇学校：龚永彬 教学思路： 本节课设计充分体现新课程标
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三角形面积的教学案例
《三角形的面积》教学案例及分析 一、假设猜想：展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样求。该怎样转化推导
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三角形的面积教学案例分析
三角形的面积教学案例分析 温宿镇六校 李薇薇 【案例描述】 猜想： 展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样
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《三角形内角和》教学案例与分析
[ 2008-5-10 21:13:00 | By: 萍 ] 《三角形内角和》教学案例与分析 探索与发现 师：你认为怎样能知道三角形的内角和？ 生：把三角形的三个内角分别量出来，再用加法算出三角形的内
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《三角形的特性》教学案例反思
《三角形的特性》教学案例反思 ——如何在课堂中进行多维互动，提高小学数学课堂教学的有效性福州市晋东小学 江爱忠 怎样的小学数学课堂教学才是有效的？要想回答这个问题，首
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乐高教学法
乐高教学法 乐高课堂遵循4C教学法：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。4C教学法的有效应用取决于教师能够让学生达到学习的畅流状态，实现同伴间
