专题：三角形教学案例
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全等三角形教学案例
初中数学教学案例【案例介绍：】课题：探索三角形全等的条件
一、教学设计：
1. 学习方式：
为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则，用设问形式创设问题情景，设计一系列 -
三角形内角和教学案例
《三角形内角和》教学案例 新疆兵团第四师63团中学马莉红 《三角形内角和》的教学内容，以前曾是选学内容，有时是必学内容，无论是选学必学，我应用新的教学理念和已有的经验，使这个
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三角形认识教学案例
《三角形的认识》教学设计 射阳县特殊教育学校 陈玮 【课前构思】： 本节是人教版四年级下册数学第五单元第一节的第一课时，在小学初步认识三角形的基础上，进一步了解三角形的表
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三角形内角和教学案例（5篇材料）
《三角形的内角和》
-----记《三角形的内角和》教学案例
课堂提问是教师普遍采用的一种教学方法和手段，可以加强教与学的和谐互动，激发学生的学习思维。我在教学过程中提问不 -
三角形的面积教学案例
三角形面积教学案例教案设计 高哨小学课题组 师成霞 一、 教材分析 三角形的面积计算是人教版小学数学第九册75至78页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形，第九册会计算
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三角形内角和教学案例及反思（合集）
人教小学四年级数学下册《三角形的内角和》教学案例及反思片段一：创设问题情境，引发思考 师出示一张长方形的纸。 师：这是我们什么图形？它有什么特征？ 生1：这是长方形，它有四条边四
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教学案例：三角形的面积
三角形的面积 教学目标 1. 使学生通过动手操作推导出三角形面积公式，理解、掌握三角形面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算。培养学生的探索意识，发现能力和应
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三角形的面积教学案例
三角形的面积 河湾小学 沈群 教学目标： 1、在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 2、 能运用三角形的面积公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。 教学重点：掌握三
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认识三角形的教学案例
初中数学教学案例 把数学课堂还给学生，让学生动起来，成为真正学习数学知识的主人 5.1认识三角形（3） 四川省成都市大邑县韩场镇学校：龚永彬 教学思路： 本节课设计充分体现新课程标
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三角形面积的教学案例
《三角形的面积》教学案例及分析 一、假设猜想：展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样求。该怎样转化推导
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三角形的面积教学案例分析
三角形的面积教学案例分析 温宿镇六校 李薇薇 【案例描述】 猜想： 展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图片。说出前三种图形的面积的求法，观察猜测三角形的面积会怎样
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《三角形内角和》教学案例与分析
[ 2008-5-10 21:13:00 | By: 萍 ] 《三角形内角和》教学案例与分析 探索与发现 师：你认为怎样能知道三角形的内角和？ 生：把三角形的三个内角分别量出来，再用加法算出三角形的内
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《三角形的特性》教学案例反思
《三角形的特性》教学案例反思 ——如何在课堂中进行多维互动，提高小学数学课堂教学的有效性福州市晋东小学 江爱忠 怎样的小学数学课堂教学才是有效的？要想回答这个问题，首
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三角形全等的条件教学案例分析
探索三角形全等的条件的教学案例
一、教学设计：
1 学习方式：
对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系 -
三角形面积教学案例建 Microsoft Word 文档
三角形面积教学案例 教材分析：三角形的面积是本单元教学内容的第二课时，是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，是进一步学习梯形
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《三角形的内角和》教学案例反思[最终版]
《三角形的内角和》教学案例反思 创设情境，引入新知： 教师先出示色彩鲜艳，用卡纸制作的学具：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形等，让学生分辨，复习上节课的内容。学生回答的轻车
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《三角形的面积》教学案例（共5则范文）
《三角形的面积》教学案例 柳林县陈家湾中心校 冯利花 【背景】 教学十几年来，讲了很多节课，每节课都值得反思，尤其是《三角形的面积》这节课记忆犹新。“三角形的面积”这部
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《三角形的特性》教学案例（共5则）
《三角形的特性》教学案例 福建省厦门市同安区大同中心小学 李某 新课程标准指出：“在教学中通过实践活动，使学生感受数学与日常生活的密切联系。”同时 “应把抽象的数学概念
