专题：时间与数学教学设计
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《时间与数学》教学设计
《时间与数学》教学设计 《时间与数学》教学设计1 一、生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）
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时间与数学教学设计
《时间与数学》教学设计 学习内容：北师大版三年级上册数学好玩 学习目标： 1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方
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一年级数学教学设计：《时间与数学》
一年级数学教学设计：《时间与数学》 一年级数学教学设计：《时间与数学》教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察、比较，寻
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时间与数学_教学设计[大全五篇]
时间与数学 教学目标： 1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。 教学重
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《时间与数学》教学设计（共5则）
《时间与数学》教学设计作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
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时间与数学教学案例
这节数学课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“时间与数学(一)”。我设计的这节课主要是想创设在一个完整情境中通过活动，帮助学生利用旧知解决
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《时间与数学》教学反思
《时间与数学》教学反思 《时间与数学》教学反思我执教的本节课教学内容是北师大版三年级数学上册“数学好玩”里的一课——《时间与数学》。结合“共同的休息日”这一常见
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《时间与数学》教学反思
三年级上：《时间与数学》教学反思 时间与数学(一)教学反思 1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成了小组合作研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班
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时间与数学教学设计 [1000字]（共5则范文）
时间与数学（一） 钞坑中心小学 蔡致荣 【教学内容】 北师大版三年级下册75页——78页时间与数学（一） 【教材分析】 的情感、态度、价值观。 【学情分析】 、通过观察、比较、寻
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时间与数学 教学设计(北师版三上)
时间与数学 教学设计(北师版三上) 时间与数学（一）教学目标：1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日
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时间与数学
《时间与数学》教学设计 教学目标：（1）通过创设生动有趣的生活情境，让学生初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 （2）通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感
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时间与数学
三年级数学上册教学设计 洪水学区数学备课组 时间与数学 教学目标 1. 引导学生借助日历，运用做记号、一一列举等数学方法找出飞飞一家共同的休息日，正确填写集合图。 2.通过观
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二年级数学认识时间教学设计
认识时间（1）一、学习目标：1、认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间。2、经历1时、1分的时间，能动手操作表示时间。二、学习重难点：1、
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小学数学《认识时间》教学设计（大全）
教前思考： 1、对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。因此在教学过程中注意了尽可能地联系生活实际，使用学具、课件演示等，让学生在观察、操作中掌握知识。 2、
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许彬时间与数学(一)教学设计5篇
《时间与数学（一）》教学设计 教学目标： 1. 通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。 2.在教学活动中培养学生的观察能力和开放性思维能力。 教学设
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时间与数学(二)
时间与数学（二） 教学目标： 1. 引导学生借助日历，运用做记号、一一对应等数学方法找出飞飞一家共同的休息日，正确填写集合图。 2.通过观察、比较、寻找各种规律，了解日历中包含的丰
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时间与数学(二)
时间与数学（二） 教学目标 1.通过观察居民身份证编号，使学生经历对生活中数字的感受过程，培养学生用数学的眼光看生活中的时间问题的能力。 2.学习用统筹的思想去思考和解决一些
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《时间与数学》教学设计 教学目标 1. 引导学生借助日历，运用做记号、一一对应等数学方法找出飞飞一家共同的休息日，正确填写集合图。 2.通过观察、比较、寻找各种规律，了解日历
