专题：四块糖教学设计
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四块糖教学设计
教材简析《四块糖》讲述了陶行知先生担任校长期间，看到学生之间打闹没有当即批评，而是用四块糖果作为奖励，巧妙地让这名学生主动承认错误的故事。设计理念“快乐读书屋”是为儿
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四块糖教学设计（大全5篇）
四块糖教学设计 教材简析 《四块糖》讲述了陶行知先生担任校长期间，看到学生之间打闹没有当即批评，而是用四块糖果作为奖励，巧妙地让这名学生主动承认错误的故事。 设计理念 “
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《四块糖》教学设计(阅读感悟)
《四块糖》教学设计（阅读感悟） 教材简析： 《四块糖》讲述了陶行知先生担任校长期间，看到学生之间打闹没有当即批评，而是用四块糖果作为奖励，巧妙地让这名学生主动承认错误的故事。
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四块糖的领导力
四块糖的领导力著名教育家陶行知在任校长时，有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。
放学后，王友来到校长室准备挨骂。
可一 -
感悟四块糖（共5篇）
感悟“四块糖” ——读《教师要学陶行知》有感 在雷玲老师主编《教师要学陶行知》一书中，山东省威海市文登第一中学的乔明老师从陶行知先生的《四块糖的故事》中的每块糖分别
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读《陶行知的“四块糖”》有感[范文大全]
读《陶行知的“四块糖”》有感
今天，我读了《陶行知的“四块糖”》这个故事后，我深有感受。
这个故事写了陶行知看见一位男生拿着砖块砸同学，陶行知把那男生叫到办公室里，通过奖 -
苦糖教学设计
苦糖教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文,体会文中人物情感的变化。 2.理解课文内容,学会从点滴生活小事中去感知爱、回报爱。 [教学难点] 引导学生体会作者是怎样在叙事
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《糖》习作教学设计
《糖》习作教学设计 ——用情景指导学生习作 设计理念： “珍视个人的独特感受，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”是新课程标准倡导的作文教学理念。本次
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读《 陶行知四块糖的故事》有感
读《 陶行知四块糖的故事》有感 今天在看书的时候又看到了《陶行知的“四块糖果”》的故事，读了之后，我对老一辈教育家陶行知老先生的崇敬之情油然而生，陶老先生的形象在我的脑
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师德故事 陶行知四块糖的故事所想到的
陶行知四块糖的故事所想到的 一、故事 陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。 在外了解情
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陶行知校长四块糖教育孩子的故事
孩子教育篇
陶行知校长四块糖教育孩子的故事
有一天，陶行知发现学生王友用泥块砸自己的同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等 -
盐和糖哪儿去了 教学设计
盐和糖哪儿去了教学目标：1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象，自主构建溶解的概念。2.通过有层次的活动，培养学生仔细观察、细致实验的素养。3.能通过过滤的方法发展
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有多少块糖教学设计
【教学目标】 《有多少块糖》教学设计 1. 能结合数数的具体情景，会用不同的数法来数物体的个数，并能列出不同的连加算式；2. 会用两种不同方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列
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《糖》的教学设计思路及教学反思
《糖》的教学设计思路及教学反思 作者：海口一中夏嵚崟 一、选题与教学理念 11月7日，参加省培训院开放周授课教师会议，接到开放周展示课任务，课题自选。但在会议期间对选课和课
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糖教学反思
糖教学反思 糖教学反思1 本次公开课，我选择了《老鼠偷吃了我的糖》绘本阅读活动，绘本中，以“告状”为线索，情节环环相扣，诙谐幽默的绘本，旨在满足孩子的好奇心，训练他们学说短句，激
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有多少块糖教学设计 反思
读透教材读懂学生让课堂教学更有效 ——“有多少块糖”教学设计与教后反思 秭归县杨林桥镇中心小学 王卫华 【教学内容】 北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法第一
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四块玉闲适教案[大全]
《 四块玉。闲适 》教案 听说过窦娥冤吗？作者是谁？今天就来学习一首关汉卿的小令。 小令是元朝散曲的一种，元曲分散曲和戏曲两种。散曲又分套曲与小令两种。 原是汉族民间的小
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高中生物第二章第二节(糖类脂质)教学设计
高中生物苏教版必修一第二章第二节 糖类脂质部分教学设计 教学目标 知识与技能：简单了解有机物的碳链结构；理解脱水缩合和水解；掌握糖类的种类和作用；掌握脂质的种类和作用。 过
