专题：说课与片段教学
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说课和片段教学
说课和片段教学 什么是说课? 说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依
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片段教学与说课的区别
片段教学与说课的区别 发表时间：2012-5-10 15:57:52 访问次数：626 1、目的不同：说课是教师介绍自己的教学设计，重点要讲清设计了什么，为什么这样设计的。而片段教学的核心不在于
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体育学科的说课与片段教学
体育学科的说课与片段教学 一、体育学科的“说课” 体育学科的“说课”是体育学科一种新型的教研活动形式，要求体育教师以教育教学理论、课程或大纲为依据，针对某个特定课题，结
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《背影》片段教学及其说课教案
一、教学目标： 1．知识能力目标：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学会运用。 2．过程方法：(1)、用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意义。 (2)、学
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说课片段教学要注意的问题
（二）说课应注意的问题 •1.说课不是备课，不能按教案来说课。 •2.说课不是讲课，教师不能把听说课的教师和领导视为学生。 •3.说课不是备课，也不是“读课”，要突出“说”字。 •4.
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片段写作说课（共5则）
片段写作说课稿
各位评委老师大家好：下面我说的是写作课设计
新课标中对第四学段学生的写作提出“多角度观察生活，能抓住事物特征，有自己的感受和认识”的要求。我针对初中生记 -
16课说课与教学设计
《大自然的语言》说课 （本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第四单元） 教材分析： 本文是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中作者把
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《可能性》教学设计与说课
湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教案 “可能性”教学设计与说课 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级上册第10
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解决问题教学设计与说课
教学内容：解决问题，小学数学第九册教材33页例12。 教学目标： 知识与技能：使学生学会根据实际情况采用“进一法”和“去尾法”，取近似数。 过程与方法：让学生经历解决问题过程，体验
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曹冲称象教学设计与说课
6 《曹冲称象》说课 一、说教材 《曹冲称象》是S版二年级下册第二单元的第二篇课文。课文主要讲的是7岁的曹冲想办法称出大象的重量。故事告诉我们，平时要多观察，遇事多动脑，
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《船长》教学片段及评课
《船长》教学片段 （课前活动略。课件出示课题7《船长》及船长的形象图片。） 师：上课！ 生：起立！ 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：请坐。 师：同学们，疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验
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片段教学教师评课稿
评 课 稿 这是一节较好的公开课，教学目标明确、具体，符合新课程标准的理念和高中生特点及学生实际需要。我主要从以下几个方面来阐述： 一：教师素养方面： 1、教师教态自然、仪表端
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立定跳远课片段教学
立定跳远课片段教学 1、开始部分的片段，主要应体现整队、 检查人数、师生问好、宣布内容与目标、 教师提出本课注意事项以及队列或集中注 意力练习。 这一片段的主要任务是：教
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学与问(说课)
《学与问》说课 觅小 许彩霞 一、 解读文本，说教材 （一）教材分析 《学与问》是一篇说理性的文章。课文围绕“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问“的重
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说课与设计
《大风车》说课捷地回族小学张宝萍大家好！很高兴能参加这次教研活动，我说课的内容是歌曲《大风车》一、教材分析歌曲《大风车》小学音乐二年级上册第五单元第一课时，是一节以唱
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微型课与说课
何上好微型课？（附视频链接） (2011-10-24 14:18:57) 转载▼ 一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑
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如何说课与微型课
各位老师，上午好！ 很高兴能和大家一起共同探讨如何说课和微型课。首先谈说课 一、如何上好说课 作为一种新的教育教学研究方式，“说课”，已经不断地被各个教育部门所重视和关注
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试讲与说课（本站推荐）
试讲与说课
来源： 刘红梅的日志
试讲与说课
摘 要：试讲与说课是师范毕业生必备的技能。试讲就是给指定班级的学生教学用人单位指定的内容。说课是阐述特定教学内容的备课思路
