专题：施良方课程论读后感
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施良方著作简介[精选]
近日，湖南师范大学体育学院的博士生导师马卫平教授在参加完他们学院的硕士研究生毕业论文答辩之后，发出一声感叹：“这么多年来，整体感觉就是研究生的整体素质下降了，尤其是知识面
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经验课程论读后感
《经验课程论》读后感花了半年时间终于将张华的《经验课程论》读完了，这是张华老师对自己博士论文修改基础上而写的一本书，这本书充满了张化老师对建构“天人合一”、融合东西
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《课程与教学论》读后感
《课程与教学论》读后感 一 、教学方法，培养创新意识 现代创造理论表明，创造意识是创造的前提和基础，它的获得不是靠传授或是手把手的教。而是在课堂教学中依靠潜移默化的熏陶
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课程论（定稿）
填空题 1.斯宾塞在《什么知识最有价值》一书中最早使用“课程”一词，1918年美国博比特的《课程》是课程理论独立的标志。 2.和幼儿园课社会学。程理论 基础有心理学、哲学3.
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地理课程教学论读后感后一万字
“学习对生活有用的地理”是新的国家地理课程标准所强调的最基本的课程理念，把地理学习与学生的生活实际链接起来，在地理课上学习对生活有用的地理，将地理知识有效地运用到生活
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《中学历史课程与教学论》读后感
“授之以渔”的技巧与艺术 -----读聂幼犁的《中学历史课程与教学论》有感 作为工作在一线岗位上近十年的中学历史教师而言，“忙耕耘，等收获”成了我的常态，忘记了“停下，是为了
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幼儿园课程论
江南大学现代远程教育 考试大作业 考试科目:《幼儿园课程论》 一、大作业题目（内容）： 1.论述幼儿园课程的心理学基础（20分） 2.试述我国幼儿园课程改革的发展趋向（20分）
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中学物理课程论
中学物理课程的总目标是提高全体同学的科学素养，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。科学素养是指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社
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2014幼儿园课程论
期末作业考核
《幼儿园课程论》满分100分一、名词解释（每小题3分，共12分）
1．幼儿园课程
幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身 -
课程论学习心得
课程论学习心得
对课程论半个学期的学习交流，主要是是系统的梳理了课程论的内容，包括课程的定义，课程的分类，课程的开发，课程的内容，课程的实施，课程的评价方面中外方面提出的理论， -
学前教育课程论
（0411）《学前教育课程论》复习思考题一、名词解释1、行为目标2、表现性目标3、生成性目标4、张雪门的行为课程5、幼儿园课程6、方案教学7、幼儿园课程内容8、幼儿园课程组织9
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幼儿园课程论
0085《幼儿园课程论》2011年1月期末考试指导
二、章节重点内容
第一章幼儿园课程概念 1. 幼儿园课程的性质
（1）基础性（2）非义务性（3）适宜发展性 2. 活动课程
以实际问题解决为组织 -
人本主义课程论[模版]
人本主义课程论 一、人本主义课程论产生的背景 人本主义课程论(Humanistic curriculum orHuman-centered curriculum) 又称人性中心课程论，产生于20世纪60、70年代的美国,到
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《幼儿园课程论》
期末作业考核 《幼儿园课程论》 满分100分 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．适宜发展性课程 答：发展适宜性原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平又能促进其进一步发展，即
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幼儿园课程论
幼儿园课程论 1、在实践中，你组织教育活动的内容是如何选择的？ 2、你在选择幼儿园课程内容过程中，遇到了哪些困惑？又有哪些心得体会？ 幼儿园课程内容的选择是幼儿园课程的核心和
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课程与教学论读后感[小编推荐]
《课程与教学论》读后感 我读了《课程与教学论》后，使我深刻的认识到：教师专业论是当今世界教师教育改革和教师职业发展的共同趋势，它对提高教师的专业地位和社会地位，增强了教
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《课程与教学论》
高中生物新课程下探究教学的研究报告 陕西师范大学张天亮 136330 2013下半年，我对“高中生物课程标准中探究性实验的实践研究”进行了研究和实践。研究的内容是高中生物课
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课程与教学论
1.捷克教育家夸美纽斯1632年发表的《大学教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。 2.德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》一书，把教学分成明了，联系，系统，和方法四个主要阶段。 3.
